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第一章 绪论1

定义和识别异常1

心理问题有多常见？7

发展水平和障碍是如何联系的？8

性别和障碍是如何联系的？9

历史的影响12

目前的研究和实践18

小结22

关键术语23

第二章 发展精神病理学观点24

观点、理论、模型24

发展精神病理学观点：概述26

发展观27

探寻因果关系的因素和过程28

发展的途径30

风险和耐挫力32

失调的持续性36

正常发展，问题结果38

小结44

关键术语45

第三章 精神病理学的生物背景及环境背景47

大脑和神经系统47

神经系统及机能紊乱的风险49

遗传学背景52

学习和认知57

社会文化背景：概述62

家庭背景、虐待和离异63

同辈影响73

社区和社会背景75

小结80

关键术语82

第四章 研究：任务和方法84

研究的基础84

研究的基础方法88

研究的时间框架98

定性研究100

伦理议题103

小结107

关键术语108

第五章 分类、评估、干预110

分类和诊断110

评估123

干预：预防和治疗133

小结141

关键术语143

第六章 焦虑症146

内部障碍介绍146

焦虑症的定义和分类147

特异性恐惧症151

社会焦虑症153

分离焦虑症158

拒绝上学160

广泛性焦虑症162

惊恐发作和惊恐障碍165

对创伤性事件的反应168

强迫症175

焦虑症的病因178

焦虑症的评估182

焦虑症的干预184

小结190

关键术语193

第七章 情绪异常195

历史观点195

情绪障碍的DSM分类与诊断196

抑郁症的定义和分类197

抑郁症的流行病学201

抑郁症及其发展历程204

抑郁症的病因206

抑郁症的评估216

抑郁症的治疗218

抑郁症的预防223

双相情感障碍224

自杀231

小结236

关键术语239

第八章 行为问题241

分类与表现241

流行病学256

发展历程260

病因263

药物使用276

评估282

干预283

小结292

关键术语294

第九章 注意力缺陷多动障碍（ADHD）296

ADHD概念的演变和发展296

ADHD的DSM分类与诊断297

症状表现：核心特征298

症状表现：第二特征300

DSM关于ADHD的亚型305

ADHD及其伴生障碍308

流行病学310

发展历程及预后诊断312

ADHD的相关理论315

病因318

评估321

干预325

小结335

关键术语337

第十章 语言障碍与学习障碍339

历史一瞥：出人意料的障碍、未满足的需求339

有关定义的疑虑341

语言障碍344

学习障碍：阅读、写作、运算352

共现障碍361

社会问题和动机问题363

语言障碍和学习障碍的病因366

语言障碍和学习障碍的评估370

语言障碍和学习障碍的干预372

特殊教育服务376

小结378

关键术语381

第十一章 精神发育迟滞（智能障碍）382

定义和分类383

智力的本质和适应性行为386

症状表现391

共现障碍394

流行病学395

发展历程与发展原因396

病因397

遗传综合征和行为表型401

居住环境和家庭经验406

评估409

干预412

预防413

小结423

关键术语425

第十二章 广泛性发展障碍及精神分裂症426

历史一瞥426

自闭症427

精神分裂症455

小结470

关键术语471

第十三章 基本身体功能缺陷473

排便问题473

睡眠问题479

喂食、进食问题和营养问题487

进食问题：神经性厌食症和神经性暴食症494

小结507

关键术语509

第十四章 影响身体健康的心理因素511

历史背景511

影响医学情况的心理因素和家庭因素512

慢性医学情况的后果515

推进医疗523

垂死的孩子534

小结536

关键术语537

第十五章 更多地关心青少年538

谁照顾孩子：家庭问题538

为儿童及青少年提供心理健康服务547

全球化社会中的青少年549

小结553

关键术语554

译后记555