图书介绍
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- 周龙兴主编 著
- 出版社： 南昌：江西高校出版社
- ISBN：9787811325966
- 出版时间：2009
- 标注页数：240页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：248页
- 主题词：课程－教学研究－中小学
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图书目录
绪言1
第一章 协商性课程的逻辑起点与理论基础一、协商性课程的基本界说1
二、协商性课程的逻辑起点5
三、协商性课程的基本观念8
四、协商性课程的基本要素与特点9
第二章 协商性课程的实施要素与支持性条件一、协商性课程的基本框架与教学模式12
二、协商性教学中的学习策略开发及其教学15
三、协商性教学中主体的体验17
四、学习策略、主体体验与协商性教学的关系23
第三章 协商性课程的实施原则与要点一、实施协商性教学的基本原则25
二、协商性课程的主要教学形式26
三、协商性教学中协商点的设计28
四、教学协商的类型及协商的时机30
五、协商性课程核心价值的表征31
第四章 协商性课程实践的经验与策略一、提供多元化选择，满足学生个性化需求37
二、汲取学生的建议或反馈并作出及时的呼应37
三、让学生参与制订学习目标和评价38
四、根据学生的意愿设计由学生主导的学习活动39
五、强调体验与感悟，丰富对话与协商的内涵39
第五章 协商性课程的实践成果与反思一、协商性课程实践的反思41
二、协商性课程实践的研究报告43
1 协商性教学促进教学信息重组与互动型学习场建构的探索43
2 协商性互动学习对提高小学语文学习有效性的研究61
3 充分协商 有效合作 促进自主72
4 “协商—选择性教学”与学习主体差异性需求的满足80
5 协商性阅读对学生情感和认知整体发展的影响91
6 协商性课程中改进小学生语文学习方式的策略研究107
7 小学语文协商教学中协商点的设计与操作115
8 小班化教学中师生协商时机的有效选择及其作用的研究124
9 协商性作文对促进小学生经验交互和自主表达的探索130
10 借助学生日记促进师生互动、协商的尝试140
11 “推荐—自选”协商作业模式的实践146
12 协商学习的教学策略及教学过程的设计153
13 在协商中享受教学159
14 教学交往中“SMT”模式运用与语言建构指导171
15 协商性课程可能给教师带来的变化178
16 协商性课程对教育评价的再思考182
三、协商教学的教学设计与教学案例187
1 《望梅止渴》的教学设计187
2 Module4 Unit2 The life cycle of a butterfly协商学习设计193
3 《宝石花》协商教学设计197
4 《坐井观天》协商性学习的设计201
5 《燕子专列》的教学设计206
6 《老师领进门》的教学案例210
7 这一分钟，给还是不给？217
8 让课堂在协商中充满活力220
9 M1Unit1 On the underground教学案例228
10 作文，真情是这样流淌出来的232