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第一章：绪论1

第一节：研究意义1

一、动机和目的1

二、题目和范围3

第二节：研究方法5

一、前人的研究5

二、观念和方法8

第二章：历史往迹16

第一节：中国儿童文学发展史16

一、寻觅童年：中国儿童文学发轫16

二、儿童文学发蒙：近代至五四前的“儿童文学”18

1、译海遗珠：晚清西洋儿童小说翻译19

2、学堂乐歌：儿童诗发展的先“声”20

3、儿童报刊：儿童文学刊发园地22

4、《童话》丛书：儿童文学出版事业的开创23

三、主体性的确立：五四新文化运动与儿童文学24

1、儿童观的进步25

2、白话文建构的世界26

3、儿童文学作家的培育园圃27

第二节：马华文学史简介28

一、中国新文学与马华文学28

1、文学反映现实29

2、文学的启蒙作用30

二、南洋色彩与马来亚地方文艺32

1、南洋色彩的提倡33

2、马来亚地方文艺34

三、爱国主义文学的提倡35

1、马华文艺独特性36

2、爱国主义文学37

3、作为政治议题的“本土化”37

第三节：移民社会、华文教育与文化认同39

一、华人南来与移民社会的形成39

1、华人南来的原因40

2、华人社会的形成41

二、华校与文化传承42

1、教育目的42

2、历史认同与文化传承44

三、马来亚独立与国家认同45

1、民族主义与中国认同45

2、马来亚国家认同与文化认同47

第三章：马华儿童文学与教育63

第一节：“小学校里的文学”64

一、儿童文学与教育功能64

二、中国学制演变下的教科书变革67

三、儿童文学与马来西亚小学华文教材72

第二节：侨民教育与文化教育78

一、侨民教育时期的华文课本特色78

二、华校课本与政治猜忌83

三、教育与文化使命87

第三节：国民教育与本土色彩92

一、具南洋色彩的教科书93

二、马来亚化教科书96

小结108

第四章：马华儿童文学与文化传承123

第一节：政治发展与华人文化意识124

一、民族意识与文化传承124

二、国家教育、文化政策与华人文化意识127

1、语文教育问题128

2、国家文化问题130

第二节：儿童文学与文化教育132

一、华文教育与文化传承132

二、儿童文学与教育134

三、儿童文学与文化传承135

第三节：儿童文学与文化特色138

一、儿童文学与课外辅助读物138

二、历史文化故事与文化意识142

三、儿童文学与品德熏陶149

四、儿童文学插画与文化特征152

小结155

第五章：马华儿童文学与本土色彩165

第一节：马来亚独立与本土色彩的提倡166

一、马来亚文学：本土化的追求166

二、“马来亚作家会议”：鼓励马来亚文学的成长169

三、超越语言藩篱：文学交流与文学作品的译介171

第二节：马华儿童文学的本土化进程173

一、本土化的里程碑：马来民间故事的译著173

二、外来儿童文学读物与本土色彩178

三、初试啼声：马来亚本土出版的儿童读物与地方色彩183

第三节：马华儿童文学创作与儿童文学作家191

一、绽放异彩：马华儿童文学的本土特色191

二、书写本土：马华儿童文学作家的创作观195

小结199

第六章：结语209

附录：216

附录（一）216

附录（二）222

参考书目226

后记236