图书介绍
美术教育学系列译丛 教孩子画画PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- （美）史密斯，（美）福齐纳，（美）肯尼迪等著，贾茜茜译 著
- 出版社： 长沙：湖南美术出版社
- ISBN：9787535629043
- 出版时间：2008
- 标注页数：96页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：112页
- 主题词：图画课－教学研究－学前教育
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图书目录
导论第一部分 概述1
1．儿童生活中的绘画2
绘画与意义的创造2
儿童与材料3
绘画的发展4
儿童艺术中的美学8
第二部分 要素的学习11
2．运动及运动所留下的痕迹——一岁半、两岁及三岁12
对绘画的新认知12
开始15
及时回应16
秩序的创造及评价16
3．发现线条、形状和颜色的特性——三岁、四岁及五岁17
对绘画的新认知17
开始20
及时回应21
秩序的创造及评价22
4．图案构思——四岁、五岁及六岁23
对绘画的新认知23
作为一个连续平面的画纸24
重复及变化27
开始27
及时回应28
秩序的创造及评价29
第三部分 首次再现30
5．完型的命名和源于图案的符号——两岁、三岁、四岁及五岁31
对绘画的新认知31
开始37
“你要向我展示怎样画”37
及时回应39
秩序的创造及评价40
第四部分 描绘经验41
6．简单图形：人物、房屋和动物——五岁、六岁及七岁42
对绘画的新认知42
基本范畴的符号42
再现44
空间46
主题和发展动力48
开始49
思想的生成49
避免主题陈旧52
及时回应52
秩序的创造及评价53
7．更丰富的符号：朋友、工人和城市街道——七岁、八岁及九岁55
对绘画的新认知55
属性及属性的再现55
空间60
基线变为底平面60
开始61
及时回应68
秩序的创造及评价69
8．隐喻与风格：狼穴和垫子上的猫——九岁、十岁及十一岁70
对绘画的新认知70
儿童的制作与匹配70
青春前期71
作为绘画目标的视觉描绘72
作为隐喻的形象：作为主题的观念和情感74
风格：有限的图形要素76
潜意识中的主题77
空间的再现78
开始79
及时回应81
秩序的创造及评价81
第五部分 总结83
9．教授意义的创造：发展策略84
程序和课堂结构84
课堂开始85
及时回应儿童87
评价88
结语88
附录：绘画用具89
参考书目96