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心理学
  • 吉林师范大学教育系心理学教研室著 著
  • 出版社： 四平：吉林师范大学出版社
  • ISBN：
  • 出版时间：1962
  • 标注页数：245页
  • 文件大小：12MB
  • 文件页数：254页
  • 主题词：

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图书目录

第一章 心理学的对象、任务与方法1

第一节 心理学的对象1

一 心理学的定义及其基本内容1

二 人的心理的实质4

三 人的意识及其特征11

第二节 心理学的任务15

第三节 心理学的研究方法18

一 心理学的研究原则18

二 心理学的研究方法18

第二章 心理的生理基础23

第一节 神经活动的反射机制23

一 神经系统是实现反射活动的机构23

二 条件反射的形成与抑制27

三 心理活动的反射实质31

第二节 大脑皮层的分析综合活动及其规律33

一 大脑皮层的分析综合活动33

二 大脑皮层活动的基本规律34

第三节 大脑皮层机能的系统性与两种信号系统35

一 动力定型35

二 两种信号系统36

第三章 感觉和知觉41

第一节 感觉和知觉的概述41

一 感觉和知觉的本质41

二 感觉和知觉的种类43

三 感觉和知觉的意义46

第二节 感受性及其变化47

一 感受性及其测定47

二 感受性的变化49

三 感受性的发展和培养50

第三节 知觉过程的分析52

一 知觉的特征52

二 观察56

第四章 记忆61

第一节 记忆的概述61

一 记忆的本质61

二 记忆的意义64

第二节 记忆过程的分析65

一 识记65

二 再认和重现74

第三节 遗忘与复习77

一 遗忘的本质77

二 遗忘过程的规律77

三 复习79

第四节 记忆的表象83

一 记忆表象的本质83

二 表象的特征84

三 记忆表象的作用85

第五节 记忆的个别差异85

一 记忆的类型85

二 记忆的品质86

三 记忆的个别差异的原因87

第五章 想象88

第一节 想象的概述88

一 想象的本质88

二 想象与实践活动的关系90

第二节 想象的种类91

一 再造想象92

二 创造想象94

第六章 思维99

第一节 思维的概述99

一 思维的本质99

二 思维的意义104

第二节 思维过程的分析105

一 分析与综合105

二 比较107

三 抽象与概括109

第三节 掌握概念与理解112

一 概念的掌握112

二 理解119

第四节 解决问题的思维活动123

一 问题的提出123

二 问题的解决126

第五节 思维的品质与培养128

一 思维的品质128

二 思维的培养131

第七章 注意136

第一节 注意的概述136

一 注意的本质136

二 注意的外部表现139

第二节 注意的种类140

一 无意注意140

二 有意注意144

三 无意注意与有意注意的关系147

第三节 注意的品质148

一 注意的广阔性及其制约的条件149

二 注意的稳定性及其制约的条件150

三 注意的分配性及其制约的条件153

四 注意的转移性及其制约的条件154

第八章 情感156

第一节 情感的概述156

一 情感的本质156

二 情感的意义163

第二节 心境、激情和热情164

一 心境165

二 激情166

三 热情167

第三节 道德感、美感和理智感168

一 道德感168

二 美感170

三 理智感171

第九章 意志173

第一节 意志的概述173

一 意志的本质173

二 意志对客观现实的依存性175

第二节 意志行动的分析177

一 采取决定的阶段177

二 执行决定的阶段179

第三节 熟练181

一 熟练的概念181

二 熟练形成的特征182

三 熟练形成的有效条件184

四 练习的进程188

五 熟练的相互作用190

第十章 个人的心理特性193

第一节 兴趣194

一 兴趣的概述194

二 兴趣的形成与发展的条件197

第二节 能力200

一 能力的概述200

二 能力的形成与发展的条件206

第三节 气质211

一 气质的定义211

二 气质的意义及其培养213

第四节 性格215

一 性格的概述215

二 性格形成的条件221

第十一章 儿童心理的发展227

第一节 儿童心理发展的概述227

一 辩证唯物主义对儿童心理发展的理解辩证唯物主义关于发展的基本观点227

二 儿童高级神经活动的发展与儿童心理发展230

三 儿童年龄阶段的划分230

第二节 学龄期儿童的心理发展231

一 入学前儿童的心理发展231

二 学龄期儿童发展条件的一般特征234

三 学龄儿童智力的发展235

四 学龄儿童个性的形成236

第三节 少年期的心理发展237

一 少年期发展条件的一般特征237

二 少年智力的发展238

三 少年个性的形成239

第四节 青年初期的心理发展241

一 青年初期发展条件的一般特征241

二 青年初期智力的发展242

三 青年初期个性的形成244

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