议程设置的博弈 主流新闻媒体与大学生舆论引导研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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绪论1

第一节 研究背景与选题意义1

一、研究背景1

二、选题意义4

三、研究目的与问题6

第二节 主流媒体及舆论引导研究的成果、不足及借鉴意义8

一、主流媒体研究文献及研究成果的梳理8

二、舆论研究文献及研究成果的梳理14

三、研究的不足与借鉴18

第三节 本书的研究方法和角度20

一、主要研究方法20

二、理论视角21

第一章 议程设置理论参照下的主流媒体与舆论引导23

第一节 主要概念厘定23

一、主流媒体23

二、青年大学生25

三、舆论引导25

四、议程设置27

第二节 议程设置理论的工具作用29

一、议程设置理论的历史演变29

二、以议程设置理论研究主流媒体对舆论引导的范式意义34

第三节 主流媒体议程设置与舆论引导的关系演变36

一、媒体议程、政策议程、公众议程高度重合时期38

二、媒体议程、政策议程、公众议程互动时期42

第四节 新媒介环境下，媒体议程、政策议程、公众议程的三角互动49

一、媒体议程对真正现实的“景观架构”49

二、公众议程建构的影响因素多元化50

三、媒体议程与政策议程、公众议程的中枢传动52

第二章 主流媒体议程与青年大学生议程55

第一节 研究对象55

一、主流媒体的特质分析55

二、青年大学生特质分析59

第二节 研究方案设计61

一、研究方式——内容分析法61

二、内容选取及时间确定62

三、研究类目的建构63

四、分析单位66

五、研究问题假设67

第三节 主流媒体议程设置统计数据分析67

一、中央电视台新闻频道新闻议程设置分析67

二、《人民日报》新闻议程设置分析74

三、人民网官方微博新闻议程设置分析82

四、主流媒体议程属性相关性测量88

五、主流媒体议程与青年大学生议程的相关性91

六、主流媒体负面报道议程与青年大学生议程的相关性92

第四节 研究结论93

一、主流媒体之间议程设置的相关性93

二、主流媒体负面报道议程与青年大学生议程的相关性较高99

第三章 青年大学生对主流媒体的认知图式100

第一节 青年大学生对主流新闻媒体的关注及接触情况102

一、媒介接触时间102

二、主流媒体的接触情况及接触目的104

三、大学生群体对媒体的偏好情况107

四、青年大学生对主流媒体关注及接触情况总结与分析110

第二节 青年大学生对主流媒体印象认知111

一、青年大学生对《人民日报》的印象112

二、青年大学生对中央电视台新闻频道的印象113

三、青年大学生对人民网官方微博的印象115

四、大学生对主流媒体形象认知总结描述116

第三节 青年大学生对主流媒体新闻媒体报道的可信度认知117

一、青年大学生对主流媒体新闻信息报道可信度118

二、青年大学生对主流媒体新闻信息报道处理态度120

三、青年大学生对主流媒体新闻媒体报道的可信度认知小结122

第四节 研究结论122

一、青年大学生对于不同媒介及主流媒体的关注与接触情况122

二、青年大学生对主流媒体的印象124

三、青年大学生对主流媒体报道的信任度124

第四章 青年大学生群体舆论特征126

第一节 青年大学生群体舆论构成元素126

第二节 青年大学生群体舆论总体特征129

一、大学生群体舆论意识表层特征129

二、大学生群体舆论形成与传播的动态特征131

三、大学生群体舆论传播张力134

第三节 影响青年大学生舆论的深层原因134

一、社会环境135

二、媒介环境136

三、教育环境138

四、当代青年大学生的价值观141

第五章 主流媒体议程设置对青年大学生舆论引导的思考145

第一节 舆论引导过程中主流媒体议程设置所面临的现实语境145

一、主流媒体议程设置式舆论引导面临的宏观语境145

二、主流媒体议程设置式舆论引导面临的微观语境151

第二节 主流媒体议程设置对大学生舆论的影响153

一、主流媒体议程设置对大学生舆论产生影响的总体描述153

二、易影响大学生舆论的主流媒体新闻议程类型155

三、易受主流媒体议程设置影响的大学生类型156

第三节 主流媒体对青年大学生议程设置式舆论引导策略157

一、增强大学生对于主流媒体的价值认同157

二、发展主流媒体的技术渠道，关注大数据，增大目标受众的渠道接触率162

三、加强主流媒体与新兴媒体的全面融合，做新媒体的内容及观点供应商166

四、关注大学舆论特性，媒体议程设置与舆论引导联动168

参考文献170

附录177

编者的话184