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玩游戏 学数学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
![玩游戏 学数学](https://www.shukui.net/cover/43/32029301.jpg)
- 王志江著 著
- 出版社: 桂林:漓江出版社
- ISBN:9787570778123
- 出版时间:2016
- 标注页数:230页
- 文件大小:58MB
- 文件页数:236页
- 主题词:
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图书目录
前言 “好玩”是儿童学习数学的最大动力1
第一章 “玩游戏,学数学”的科学依据2
第一节 “玩游戏,学数学”背后的教育原理2
第二节 对游戏编排顺序的若干说明7
一、0—2岁:动作型的游戏9
二、3—6岁:表象型的游戏10
三、6—12岁:具体运算型的游戏11
第二章 3—6岁阶段的数学游戏16
第一节 3—6岁的儿童怎样学习算术16
一、分类游戏17
二、排序游戏42
三、计数游戏53
第二节 3—6岁的儿童怎样学习几何71
一、拓扑几何游戏72
二、过渡阶段的游戏78
三、将游戏活动转化为课程86
第三节 评估儿童认知发展水平的基本程序90
第三章 6—12岁阶段的几何游戏97
第一节 6—12岁的儿童怎样学习一维测量问题97
一、数量守恒游戏97
二、距离游戏106
三、图形构造游戏115
第二节 6—12岁的儿童怎样学习二维平面几何问题121
一、与平面坐标系相关的游戏121
二、面积测量游戏132
三、视图游戏143
第三节 两种不同的几何空间观念145
一、6—12岁儿童生成的空间观念不是欧氏几何空间观念145
二、前欧氏几何空间观念具有怎样的生长方向呢?147
第四章 6—12岁阶段的算术游戏151
第一节 6—12岁的儿童怎样学习科学计数151
第二节 6—12岁的儿童怎样学习加法与减法162
第三节 6—12岁的儿童怎样学习乘法与除法183
第四节 6—12岁的儿童怎样学习四则混合运算193
第五章 创造数学,发明数学200
第一节 “创造数学,发明数学”的缘起200
第二节 数学知识是客观存在的吗?203
第三节 远古人类怎样“创造数学,发明数学”呢?208
第四节 今日儿童“创造数学,发明数学”的可能性212