图书介绍
课程资源的开发与利用PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 陈冬梅，钟逢发主编 著
- 出版社： 南宁：广西人民出版社
- ISBN：9787219058688
- 出版时间：2007
- 标注页数：195页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：210页
- 主题词：课程－教学研究－中小学－师资培训－教材
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图书目录
第一章 课程资源概述1
第一节 课程资源的内涵和特点2
一 什么是课程资源2
二 课程资源的特点3
第二节 课程资源的分类及主要内容6
一 根据来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源6
二 根据性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源9
三 根据物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息资源10
四 根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源11
五 根据功能特点，可以把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源11
第三节 课程资源的价值与意义12
一 课程资源是课程与教学的前提和基础12
二 课程资源能丰富课程内容13
三 课程资源能促进学生的知识、态度与能力发展14
四 课程资源有利于促进教师专业化发展15
五 课程资源能引导教学方式和学习方式的转变16
六 课程资源能促进学校特色的形成17
第四节 校本课程与课程资源18
一 关于校本课程18
二 关于校本课程资源24
第二章 教师与课程资源开发37
第一节 教师的资源意识和能力39
一 教师是最重要的课程资源之一39
二 教师在课程资源开发利用中应具备哪些教育新理念42
三 教师应具备哪些课程资源开发意识45
四 教师应具备哪些课程资源开发能力50
第二节 教师在课程资源开发中的角色55
一 课程资源开发中的教师角色的转换55
二 教师教学行为的改变61
三 课程资源开发的切入点64
第三节 教师专业发展与课程资源开发69
一 课程资源开发：教师专业发展的一条理想途径69
二 教师专业发展对课程资源开发的作用71
三 开发过程中的专业成长机制73
四 教师参与课程资源的发展阶段74
五 基于开发的教师专业成长的模型75
第三章 课程资源开发的技术与方法80
第一节 课程资源开发的来源81
一 课程资源开发的来源81
二 课程资源筛选的依据85
第二节 课程资源开发的基本原则86
一 适应性原则86
二 兴趣性原则87
三 经济性原则88
四 开放性原则89
五 因地制宜性原则89
六 公平性原则90
七 共享性原则90
八 优先性原则91
九 针对性原则91
第三节 课程资源开发的途径92
一 从学生的现状出发开发课程资源92
二 从师资的条件出发开发课程资源93
三 从学校的特色出发开发课程资源94
四 从社会的需要出发开发课程资源95
第四节 各学科课程资源开发及案例分析96
一 语文课程资源开发97
二 英语课程资源开发100
三 数学课程资源开发104
四 物理课程资源开发109
五 地理课程资源开发114
六 生物课程资源开发118
第四章 课程资源利用的策略与技术124
第一节 课程资源利用的原则124
一 循序渐进性原则125
二 课程主体性原则125
三 拓展性原则127
四 差异性原则129
五 共享性原则129
六 发展性原则130
第二节 课程资源利用的方法131
一 创设情景式131
二 参与式135
三 探究式140
四 陶冶式143
五 因地制宜，各用其材144
第三节 课程资源利用效果的评价147
一 课程资源利用效果评价的作用147
二 课程资源利用效果的评价原则148
三 课程资源利用效果的评价方法149
四 具体的评价方式151
第四节 课程资源利用的趋向156
一 自主化156
二 社会化157
三 网络化、信息化158
第五章 课程资源建设的若干问题160
第一节 综合实践活动课程资源问题160
一 “课程悬缺”现象161
二 “课程候补”现象161
三 “低效开发”现象161
四 “片面开发”现象162
五 “极端开发”现象162
第二节 课程资源建设的认识问题162
一 教材不是唯一的课程资源163
二 教师是最重要的课程资源168
三 课程资源建设必须纳入课程改革计划169
第三节 课程资源建设中的个案分析之实践171
一 案例分析172
二 实施整合174
三 挖掘课程资源使其为教学服务176
第四节 课程资源开发与利用中存在的问题和对策177
一 课程资源的开发与利用中存在的问题177
二 对课程资源开发与利用的建议179
三 落后地区的课程资源开展与利用与利用中存在的问题和对策184
第五节 新课程对课程资源的挑战190
一 课程结构的变化对课程资源的挑战190
二 课程标准与教材多样化对课程资源的挑战192
三 综合实践活动对课程资源的挑战192
四 校本课程对课程资源的挑战194