图书介绍
儒学课程思想的后现代转向PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 樊亚峤著 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：2017
- 标注页数：0页
- 文件大小：30MB
- 文件页数：210页
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儒学课程思想的后现代转向PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一章 绪论1
一、问题的提出1
二、研究的意义4
三、研究综述7
四、研究思路与方法24
第二章 儒学课程思想的历史透视及其特点25
第一节 儒学课程思想的历史溯源26
一、先秦时期：儒学课程思想的起源26
二、两汉—隋唐：儒学课程思想的权威化33
三、宋元—明清：儒学课程思想的哲理化40
第二节 儒学课程思想的特征47
一、“中庸和谐”——儒家的课程价值思想48
二、“化成天下”——儒家的课程目的思想49
三、“德识为先”——儒家的课程内容思想50
四、“内省体悟”——儒家的课程实施思想52
五、“知行统一”——儒家的课程评价思想53
第三节 儒学课程思想的历史贡献55
一、形成了儒家教育的课程体系56
二、建构了儒家指导教学的行为范式56
三、促进了儒学的国际传播58
第三章 儒学课程思想的现代困境与回应59
第一节 儒学课程思想的现代困境59
一、现代社会制度对儒学课程思想的挑战60
二、现代意识形态对儒学课程思想现代转化的阻碍66
三、现代教育体制下儒学课程思想的劣势体现70
第二节 儒学课程思想对现代困境的回应75
一、儒学课程思想的现代自觉75
二、儒学课程思想的自为79
第三节 超越现代性：儒学课程思想的时代走向82
一、反思启蒙心态，重振启蒙精神83
二、扬弃个人中心主义，倡导主体间性85
三、超越二元对立思维，走向关系思维86
第四章 后现代主义对儒学课程思想转向的启示89
一、中国传统文化中的后现代精神90
二、儒学课程思想中的后现代镜像98
三、后现代主义对儒学课程思想转向的方法论启示109
第五章 儒学课程思想后现代转向的价值阐释115
一、儒学课程思想后现代转向的基本立场115
二、儒学课程思想后现代转向的价值选择120
三、儒学课程思想后现代转向的价值实现126
第六章 儒学课程思想的后现代图景133
一、儒学课程思想后现代图景的存在意义133
二、儒学课程思想后现代图景建构的思想基础139
三、儒学课程思想后现代图景的特征150
第七章 儒学课程思想后现代图景的启示163
一、儒学课程思想后现代图景对课程目的观的启示163
二、儒学课程思想后现代图景对课程知识观的启示167
三、儒学课程思想后现代图景对课程实施的启示171
四、儒学课程思想后现代图景对课程管理的启示178
结束语：走向后儒学的课程观183
参考文献187
后记201