教育圆梦曲 一个校长的教育实践与思考PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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关键词一思考教育1

思变中求创新2

三理整合 和谐发展7

学习着·快乐着10

实施“三乐”教育 促进师生共同发展14

在创新中提升校长的价值领导力18

分享·责任·思考23

好教育的四块基石25

合作·分享·均衡29

快乐教育的新思考33

“三为”教育初探40

关键词二设计学校53

开展心理健康教育 全面提高学生素质54

让创新精神奏响学校特色发展的乐章61

创建特色学校的实践与思考64

扩大办学规模 培育学校特色68

让每一所学校成为最适合学生成长的地方72

新学校·新实验·新优质76

制度为范 刚柔相济78

《华亭笔谭》创刊词81

构建现代学校制度 引领学校迈向卓越82

关键词三建设课程91

新课程实施中校长的角色定位92

实践新课程校长做些什么101

优化提升 推进课改106

整合教育资源 开发校本课程109

源于课改 促进课改116

打造名优教师团队 推进课程建设120

一次新的课程实践122

校长课程领导力在实践中生成128

在课程统整中“做实年段、做强学科”的实践探索135

关键词四变革课堂143

课堂教学再设计的研究与实践144

以乐促学 学有探究148

探究性学习与课堂教学改革154

寻求内涵发展的课堂文化158

架设一座科研兴校的教改立交桥161

乐教引导乐学164

培育“三好”课堂 实现学习增值166

关键词五培育名师171

校本培训促进教师专业发展的实践与思考172

丰富人本思想 提升教师素质175

教师“三格”培养的实践与研究179

让名师工作室“名”起来190

创新机制 打造名优教师团队192

追求·努力195

实施校本管理 加强队伍建设197

让校本研修成为教师的内在需求200

用自己的力量打造名师207

养成提高师能的好习惯209

关键词六健康心理215

让青年教师在和谐的心理环境中迅速成长216

在学科探究性学习中促进学生人格发展220

新课改背景下教师积极情绪的调适225

探寻新课改背景下的“生活德育”新路229

融三理 重技艺 讲和谐233

积极心理支持下对小学生探究性学习指导的策略研究237

学会倾听善于沟通247

让好习惯滋养着学生心田253

关键词七精致管理258

实践研究 培育特色259

办学特色与精细化管理262

用整个心做整个校长269

探寻制度化管理与人性化管理的平衡点273

善于管理 敢于担当276

用教育哲学滋养管理智慧279

基于“教师发展自觉”的校长价值领导力283

实施精致化管理 创建新优质学校290

有感于培训294

大化无痕 渐入佳境299

关键词八积淀文化306

教师文化的营造与滋养307

在课程统整中创建“三乐”学校文化312

“三乐”教育的文化个性327

创建“实”与“活”的课堂文化330

文化润校 特色发展338

用养成文化滋养新优质学校344

文化浸润 励志凝神349

在传承中培育学校教育品牌351

附录358

优化课堂心理环境 探究课堂教学模式358

把问题变成课题365

为了托起明天的太阳366

“三乐”教育理念的忠实执行者374

乐学教育研究 追求完善375

名师风采展示376

一位“尚文善化”的特级校长377

“三乐”文化成就师生共同快乐成长380

从“三乐”教育到“三乐”文化384

是谁把孩子的快乐“偷”走了388

追梦者的足迹394

乐学、乐教、乐管397

美国的孩子为什么学得开心399

放飞心灵 快乐成长401

享受403

后记405

参考文献409