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小学卷1

专题一 农村学校办学思路2

学校办学理念篇2

农村山区小学办学困境及解决对策2

精细化管理为学校发展插上了翅膀4

落实两全 注重发展 真正实现素质教育目标6

多措并举 创办特色学校11

农村学校管理的现状及改革例谈13

中英项目教育督导促进了学校全面发展15

学校管理创新篇18

精细管理 快乐育人18

深入一线 让管理意图成为学校工作的号角20

改进师资队伍的管理模式24

学校的爱心管理25

加强教学管理 提升办学水平27

改造农村薄弱学校的一些举措29

教学管理的创新智慧32

农村学校管理案例36

农村小学管理策略初探38

农村学校发展的困难及对策40

凝聚力——学校发展的生命力41

农村学校管理与创新43

教育细节体现特色教育46

小学教学管理中的几点体会47

农村学校管理改革与实践49

强化学校管理 促进教学改革51

提高教育教学质量的措施与成效53

强化学校管理 提高办学质量56

整合优质教育资源 创建一流特色学校58

加强学校管理 促进学校教师学生发展60

安宁小学工作案例62

三岔小学学校管理66

略谈农村小学常规管理69

徽县泥阳小学案例报告71

校园文化建设篇75

打造文化育人阵地 优化育人环境 提高办学品位75

抓校园文化建设 促学校内涵发展77

建设有特色的校园文化 提升办学品位78

追求卓越 精致办学80

农村校园文化建设的探索82

先学礼而后立人84

挖掘特色教育内涵 提高特色教育质量86

以人为本 和谐发展89

专题二 农村学校发展规划92

精心规划学校发展 努力办好人民教育92

立足校情 合理规划 促进学校科学发展96

加强学校精细化管理 创建特色学校100

夏河县王格尔塘小学学校发展规划103

洪德中心小学三年发展规划（2011—2014年）106

上滩小学五年发展规划（2011—2015年）109

专题三 农村学校队伍建设111

校长素质提高篇111

调动边远山区小学校长工作积极性111

教师专业发展篇112

农村小学教师专业化发展的现状及对策112

农村学校教师队伍建设的思考115

从个人实践智慧生长谈教师专业发展117

以教研活动促进青年教师专业成长119

加强教师队伍建设是提高教育质量的根本120

立足校本培养训练 促进教师专业发展122

职业道德建设篇126

强化师德建设 造就一支高素质的教师队伍126

校本教研活动篇128

笃行，为学校的教科研工作打好底色128

走好校本教研之路 提高教育教学质量131

专题四 农村学校教学管理134

教学常规管理篇134

强化学校管理 提高教学质量134

学校常规管理滑坡的思考137

强化管理 狠抓质量 推进教育教学工作上台阶139

如何调动教师的工作激情，提高工作效率142

农村学校教学管理之思考144

刚柔相间 民主和谐146

农村小学人文环境教育的思考148

优化课堂教学篇149

高效课堂建设的探索与实践149

深入开展教学改革 构建高效课堂151

学生自主管理篇153

规范作业布置 减轻学生课业负担153

自主管理 主动发展158

课程改革实验篇160

小学语文教学中应培养学生的语言实践能力160

树立终身学习理念 搭建教育创新舞台163

农村艺术教育展奇葩164

用先进的教育技术提高教学质量168

开展数学案例分析 转变数学教学观念169

专题五 农村学校制度建设与安全管理174

学校制度建设篇174

以人为本 打造和谐团队；强化管理 构建和谐校园174

扎扎实实抓管理 一心一意提质量177

关注留守儿童 确保健康成长179

城乡整合小学管理实践与反思180

校园安全管理篇183

校园安全管理要严、细、实183

农村未成年人校外活动调研186

提高危机意识 规范危机管理188

专题六 农村学校德育与心理健康教育190

学校德育管理体系篇190

强化学生过程管理 全面推进素质教育190

以人为本，以德为首 努力创建德育示范校193

加强学校德育工作 促进学生协调发展195

对“德育讲不讲效益”的思考196

班主任工作篇198

扬班级文化之帆 育博学文明之人198

小学班主任班级管理案例分析200

“成长记录袋”评价在转化后进生中的运用202

学生心理咨询与辅导篇204

牧区留守学生心理问题案例分析204

培养学生树立自信 帮助学生发现自我205

有爱就有进步207

农村小学留守儿童典型案例分析209

农村“留守儿童”教育总结210

一视同仁 关注流动学生健康成长212

专题七 农村学校寄宿制管理215

以人为本 活化机制 科学管理215

强化寄宿制管理 促进和谐校园建设218

留守儿童教育和寄宿制管理模式221

农村寄宿制小学管理点滴224

农村寄宿制学校管理实践与思考226

麻武乡中心小学寄宿制管理案例228

寄宿制管理工作案例231

农村寄宿制小学的现状调查与研究233

农村小学寄宿生管理的做法与思考234

中学卷237

专题一 农村学校管理与办学思路238

学校办学理念篇238

农村初级中学管理策略238

以学校为载体传承民俗文化240

凝心聚力谋发展 以人为本促和谐242

遵循教育规律 尊重育人常识 寻追理想教育244

创建和谐校园248

让每个孩子绽放生命的精彩251

学校管理创新篇255

实施精细管理 创办精品学校255

学校精细化管理实施258

以人为本 精细管理 和谐发展260

激励机制在现代学校管理中的运用266

农村成长困难学生的教育对策268

农村学校的管理改革实践270

探索教学管理新模式 促使教育教学上水平272

用合理的制度激励人 用温情的人性感化人275

学校管理要做好的工作277

农村学校管理中的人文关怀279

“诚实管理”是学校发展的基石281

实施素质教育的基本保障284

做一名思考型校长286

尊重教师 关爱教师288

校园文化建设篇290

以校园文化建设引领学校内涵发展290

新课程背景下农村学校文化重建291

农村校园文化建设的现状与对策293

课程改革与学校文化建设295

从做“小事”看教育内涵发展297

让学校的墙壁发出教育的声音299

校园文化放异彩 阳光征途育新人301

建设校园文化 凸显学校精神303

专题二 农村学校发展规划306

农村中学发展的瓶颈和对策306

义务教育 看乡村学校变化309

专题三 农村学校队伍建设311

校长素质提高篇311

现代学校管理中的校长领导艺术311

齐心协力办学 共建和谐校园313

教师专业发展篇316

结合农村教学实际 加强教师队伍建设316

关注青年教师培养 促进学校可持续发展318

如何促进青年教师成长321

校本培训——教师专业发展的必由之路323

促进教师专业发展的途径与方法326

校本培训篇328

立足校本培训 牢铸发展之本328

教研活动篇330

教研——引领师生成长 促进学校发展330

走科研兴校之路 创农村特色学校332

以研促教 科研兴校334

“教材研说”——促进教师专业成长336

专题四 全面提升教学质量339

常规教学管理篇339

毫不松懈抓管理 脚踏实地搞教研339

前进中的千户中学342

以人为本抓管理 求真务实提质量343

破解素质教育难题 提高教育教学质量346

优化课堂教学篇348

新课标下构建高效课堂348

改革课堂教学模式实验350

构建课堂教学新模式353

高二语文《扬州慢》一课教研教学案例与评析356

导学案教学模式下对学生小组的评价359

课堂教学五环节的组织实施和应用361

新课改背景下的课堂教学364

学生学习管理与减负篇366

农村小学与初中教学的衔接366

教学改革实验篇369

破解考风难题 凸显教学效果369

初中阶段分层教学的思想与方法371

提高课堂效率是推动农村高中新课改的有力“杠杆”373

索罗中学的教学改革376

专题五 学校制度建设与安全管理382

强化安全措施 构建和谐校园382

农村学校校园安全现状分析及对策384

农村中学校园安全现状及管理对策387

学校安全工作的保障措施390

农村学校发生学生伤害事故的原因392

专题六 农村学校德育与心理健康教育394

学校德育管理体系篇394

石门学校留守儿童问题的研究394

中学生吃零食习惯调查与解决策略399

探索“双自”教育模式 增强学校德育实效400

皂郊中学开展素质教育提高教学质量纪实403

科学管理 全面育人405

学校综合实践教育活动案例408

班主任工作篇411

全员班主任制在学校教育管理中的作用411

丢饭票后引发的深思413

新课程下的班级管理414

新课改下高中班级管理工作要在“变”上突破416

善用表扬 巧用批评 让学生心灵的天空更明朗417

学生心理咨询与辅导篇420

关注学生心理健康 加强心理健康教育420

农村中学心理健康教育创新与实践422

如何加强留守儿童心理健康教育424

农村初中学生不良品德行为形成原因及教育策略426

爱心阳光工程，让教育走进学生内心427

专题七 农村学校寄宿制管理430

农村寄宿制学校的管理430

农村中学校外寄宿生的管理432

民族地区寄宿制学校学生管理案例434

实现寄宿制学校的规范化管理437

农村学校校外寄宿生管理的几点做法439

留守儿童在寄宿制学校的教育与管理441

我校寄宿生管理的主要做法442

专题八 新课程改革与实践444

贯彻新课程三维目标 树立全面发展的育人观444

农村高中新课程实施的思考447

农村中学教师应如何面对新课改451

新课程与教师心态的调适453

高中新课改的关键在于提高教育质量456

新课程实施中的学生评价459

校长在新课程实施中要注意的问题462