图书介绍
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- （美）萨格（Sagor，R.）著；卢立涛，王茂密，罗霞译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501954445
- 出版时间：2006
- 标注页数：222页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：242页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中小学；中小学－学校管理－研究
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图书目录
第一篇 行动研究：一种改善教学的方法论3
第一章 什么是行动研究3
行动研究的过程3
行动研究的三个目的7
为什么现在进行行动研究9
第二章 如何进行行动研究13
步骤1——发现一个焦点13
步骤2——明确理论16
步骤3——确定研究问题19
步骤4——数据收集19
步骤5——分析数据21
步骤6和步骤7——报告结果和采取行动计划22
焦点的转移22
第二篇 实施行动研究的理论基础27
第三章 专业主义、教师效能和标准本位教育27
使教学再次专业化31
作为专业化追求的行动研究34
用数据创造效能36
第四章 教学：一个复杂的过程39
集中趋势的绝对统治41
医学与教学领域中集中趋势的比较43
标准本位改革面临的挑战45
迎接挑战46
第三篇 行动研究：多样化的形式51
第五章 选择正确的研究问题和评价标准51
记日记52
参与一个谈话56
设定目标57
评价尺度：可以测量相互关联的变量的工具59
第六章 用理论来促进行动65
澄清你的理论67
使研究问题呈现出来73
检验你的研究焦点——研究计划77
第七章 数据收集：用教师记录和观察得来的数据81
教师的记录81
观察到的数据85
第八章 数据收集：创造工具来回答研究问题99
投影法99
教师的笔记和评价103
学生工作104
反思清单、等级标准和数据包104
学生日记106
日志107
调查108
第九章 数据收集：建立一个合法的和可靠的数据收集计划113
质量标准114
建立效度和信度117
结束研究计划119
第十章 分析数据125
什么是以及为什么要进行数据分析125
应用这些教训来分析行动研究129
决定什么被包括130
研究发现结果的清单138
为总结主张打草稿140
授权校验142
回顾图表重构143
第十一章 把行动转变成行动研究145
制定行动研究计划的步骤147
报告147
第十二章 方法论和伦理问题153
实验设计153
控制组的另外方法158
不需要控制组的研究162
质的研究163
意见的一致166
第十三章 合作式行动研究与学校文化171
第四篇 用合作式行动研究创建学习型社区171
集体性自治和共同愿景173
创建一种共同愿景174
技术突破180
两种学习型社区182
第十四章 引导教师融入探究性文化189
同行指导189
非正式合作行动研究191
其他的引导方法196
使过程变得容易198
教师发展与探究相结合201
第十五章 问责制的要求：行动研究与区域实践相结合201
专业成长评价203
课程质量评估与认证207
一石多鸟209
最后一些想法213
结语建构高效能的学校文化215
普遍规范215
核心价值观217
成功的标志219
参考文献221