图书介绍
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- 毛光民，毛富强著 著
- 出版社： 天津：百花文艺出版社
- ISBN：9787530652220
- 出版时间：2009
- 标注页数：110页
- 文件大小：22MB
- 文件页数：121页
- 主题词：观察－能力培养－青少年读物
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图书目录
第一章 观察力是青少年成才的重要因素1
第一节 观察与观察力2
一、什么是观察2
二、什么是观察力3
第二节 良好的观察力是人才的共同特征3
一、文学创作需要观察力3
二、艺术创作需要观察力4
三、科学发现需要观察力5
第三节 观察力对成才的作用6
一、观察力是智力的基础6
二、观察力是思维的“眼睛”7
三、观察力的提高与思维发展相辅相成8
四、良好的观察力是学习进步的保证8
第二章 观察力的发展10
第一节 感知能力的发展和一般特征10
一、感觉的发展和特点10
二、知觉的发展和一般特征13
第二节 青少年观察力的发展和一般特征15
一、观察的目的性和有意性逐步发展15
二、观察的持续性不断加强16
三、观察的顺序性和精确性日益提高17
四、观察的分析、综合与判断能力明显增强17
第三章 有效观察的条件及良好观察的品质20
第一节 有效观察的条件20
一、要有明确而具体的观察目的20
二、对观察对象具备一定的预备知识21
三、对客观事物的分析和综合能力21
四、记录和整理材料的具体方法22
第二节 良好观察的品质22
一、有明确目的23
二、能全面观察23
三、能深入细致观察25
四、能准确认识事物的特点26
五、观察中有理解27
第四章 观察力的训练29
第一节 学校教育与观察力训练29
一、观察力训练的一般原则29
二、观察力训练的基本步骤31
第二节 观察力的训练方法33
一、观察目的性的训练33
二、观察积极性的训练38
三、观察顺序性和条理性的训练41
四、观察准确性的训练46
五、观察理解性的训练50
六、观察选择性的训练53
七、观察持久性的训练54
第五章 注意力是青少年成才的重要保证57
第一节 观察和注意有什么关系57
一、观察与注意存在广泛的一致性57
二、观察与注意有着各自独立的内涵58
第二节 注意是一种心理状态59
一、什么是注意59
二、注意与各种心理过程的关系60
三、关于注意的生理机制60
四、注意理论的几种学说62
第三节 注意的功能和外部表现67
一、注意的功能67
二、注意的外部表现68
第四节 注意的种类70
一、无意注意70
二、有意注意77
三、无意注意和有意注意的相互转化82
四、利用两种注意的规律搞好教学工作85
第六章 注意的品质及其培养89
第一节 注意的范围和观察的对象89
一、注意的范围89
二、观察的对象91
第二节 注意的稳定性和注意的分散93
一、注意的稳定性93
二、注意的分散95
第三节 注意的分配和分配注意的能力98
一、注意的分配98
二、分配注意的能力99
第四节 注意的转移和综合效能101
一、注意的转移101
二、注意的综合效能103
第五节 注意力的培养105
一、注意力分散的原因及表现105
二、如何培养注意力107