图书介绍
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- 华国栋主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303105014
- 出版时间：2009
- 标注页数：331页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：341页
- 主题词：中小学－教学理论
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图书目录
第一章 差异教学概述1
第一节 差异教学的内涵及基本观点1
第二节 差异教学与分层教学、个别化教学4
第三节 差异教学是实施全纳教育的必然要求5
第四节 差异教学策略体系9
第二章 全面、动态测查学生差异的策略27
第一节 差异测查的意义和目的27
第二节 差异测查的一般原则28
第三节 差异测查的内容30
第四节 差异测查的方法和途径39
第三章 选择性课程与灵活安置的策略52
第一节 灵活多样的课程52
第二节 课程的选择和指导60
第三节 以小班为基础，多种组织形式的学习策略64
第四章 并列式教学计划与个别教学计划的制订与实施策略71
第一节 并列式教学计划及其制订71
第二节 个别教学计划及其制订77
第三节 教学计划的实施和评估82
第五章 提供认知前提的准备与激发学习动机的策略85
第一节 认知准备的不同水平及对学习的影响85
第二节 提高认知准备水平的方法措施86
第三节 学习情感动机的差异及对学习的影响93
第四节 激发学生学习动机的方法艺术95
第六章 预设与生成挑战性学习目标的策略103
第一节 挑战性学习目标因人而异103
第二节 制订挑战性学习目标的要求105
第三节 课堂教学目标的调整与生成110
第七章 教学内容的调整和组织的策略117
第一节 开放可选择的学习内容117
第二节 科学调整教学内容124
第三节 教学内容的差异性安排127
第八章 多样化的教学方法和手段135
第一节 教学方法手段多样化的意义135
第二节 多样灵活的教学方法的实施139
第三节 促进学生个体学习方法的优化146
第九章 隐形动态分层与互补合作相结合的策略156
第一节 分层学习的利与弊156
第二节 合作学习的利与弊161
第三节 “同质分层”“异质合作”的联合运用170
第十章 面上兼顾与个别指导相结合的策略177
第一节 兼顾全体学生的要求与方法177
第二节 各教学环节兼顾不同学生的需要180
第三节 面上兼顾与个别指导相结合183
第十一章 大面积及时反馈与调节教学的策略189
第一节 大面积及时反馈与调节的意义189
第二节 教学反馈的要求和机制193
第三节 教学效果的评价与调节改进198
第十二章 创设民主和谐学习环境的策略207
第一节 尊重差异，创设民主和谐的氛围207
第二节 物理、物质环境满足不同学生需要212
第三节 营造积极向上的心理环境218
第十三章 弹性作业的策略224
第一节 作业要求的共性与个性224
第二节 鼓励学生用自主创新方式作业231
第三节 多样化作业和多元评价237
第十四章 扬优补缺的辅导与训练的策略245
第一节 分析学生的优势与不足245
第二节 学习与心理的辅导251
第三节 教育训练及其方法手段263
第十五章 差异教学管理策略278
第一节 搭建实施差异教学的平台278
第二节 实施差异教学的要求和评价290
第三节 差异考试与多元评价295
第十六章 社、家、校合作满足学生不同学习需要的策略304
第一节 家、园合作，早期教育开发304
第二节 家、校合作，因材施教313
第三节 充分利用社区资源满足学生不同发展需要320
参考文献331