轻负·高质·和谐：当今小学办学创新的实践研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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理论篇1

理论篇1

一、研究背景3

（一）和谐社会建设的新命题3

（二）减轻课业负担的新呼唤3

（三）百年老校创新的新要求4

二、理论基础与教育理念6

（一）理论基础6

1．哲学基础6

2．教育学基础8

3．心理学基础10

（二）教育理念11

1．学生的和谐发展11

2．教师的和谐发展14

3．学校、社会、家庭的和谐发展15

三、管理的创新——群策群力的教育改革发展理事会17

（一）管理理念17

1．“以人为本”的理念17

2．“服务师生”的理念18

3．“和谐管理”的理念18

（二）管理模式19

1．“全员管理”模式19

2．“全程管理”模式23

3．“全息管理”模式24

（三）管理方法30

1．责任制管理的方法30

2．课题化管理的方法31

3．反思型管理的方法32

四、课程的创新——激扬个性的菜单式课程34

（一）课程理念34

1．“奠定基础”的理念34

2．“素质教育”的理念35

3．“轻负高质”的理念35

（二）课程模式36

1．“三级管理”模式36

2．“年级管理”模式39

3．“菜单式管理”模式40

（三）课程方法42

1．计划课程的统筹方法42

2．校本课程的自选方法43

3．综合课程的实践方法44

五、教学的创新——提升生命质量的新式教学46

（一）教学理念46

1．“教书育人”的理念46

2．“活力课堂”的理念47

3．“学会学习”的理念48

（二）教学模式49

1．“常规课”的互动模式49

2．“探究课”的发散模式53

3．“活动课”的自主模式54

（三）教学方法61

1．营造和谐课堂的方法61

2．处理教学内容的方法62

3．优化教学过程的方法62

六、评价的创新——精诚团结的捆绑式评价64

（一）评价理念65

1．“评价是导向”的理念65

2．“评价即鼓励”的理念65

3．“评出闪光点”的理念65

（二）评价模式66

1．团体评价的“捆绑式”模式66

2．教师评价的“发展性”模式69

3．学生评价的“星级制”模式70

（三）评价方法72

1．“注重诊断”的方法72

2．“关注过程”的方法72

3．“多元评价”的方法76

实践篇79

实践篇79

一、实施探索撷英81

（一）江东实验小学三年发展规划（节选）81

（二）社团活动91

1．社团活动考核91

2．社团活动掠影92

（三）研究性学习主题活动选93

1．让我们来认识琴桥93

2．校园附近小摊的食品卫生97

3．我校学生卫生习惯如何？102

（四）雏鹰法制学校办学方案（节选）107

（五）评价109

1．星级教研组考核109

2．文明办公室考核116

3．教师发展评价117

4．学生“成长的足迹”家长评价122

（六）教研活动选123

江东实验小学“和谐课堂教学”研讨会剪影123

二、研究论文精选125

新课程背景下建设“和谐校园”的思考与实践125

整合三维目标——和谐课堂教学的起步132

感悟——让学生经历数学138

数学课堂教学目标的缺失成因与对策分析143

创设问题情境　培养学生创新思维品质149

营造一个“会思考”的课堂——浅析数学课堂提问的策略154

丰富三个积累　创新作文教学159

识字课堂　为有源头活水来165

认知新课标　提高有效教学172

寓教于思寓教于乐——浅谈体验教育在学校德育中的运用176

科学课堂需要什么样的纪律180

Instructing the Language Learner Strategies in Teaching186

三、优秀案例选粹195

整合目标，激发感情，鼓励表达——人教版新课标实验教材五年级（上）《七律·长征》教学设计195

立足生活，促进语文综合性学习的自主建构——人教版小学语文五年级（上）第五组教学设计200

在探究与实践中放飞自由的心灵——《在大熊猫的故乡》教学设计207

从扶到放促进阅读自主建构——人教版小学语文一年级（上）识字课《菜园里》教学设计210

让学生享受阅读——《只拣儿童多处行》教学谈217

奇妙的动物世界——口语交际和自主建构学习221

叩开儿童数学思维的心扉——《三角形》教学实践与反思227

在品德教学中让学生情感互相启迪234

畅游“体育公园”课例的设计与评析238

听声悟情，扣开情感教育之门——歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学案例243