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第1单元 研究设计3

第1章 研究方法的类型及其选择3

第1节 实践研究4

一、教育改革4

二、经验总结5

三、对策研究6

第2节 哲学研究8

一、价值研究8

二、本质研究9

三、批判研究10

第3节 走向实证研究11

一、何谓“实证研究”11

二、实证研究的类型12

三、在实证研究与哲学研究之间作出选择14

第2章 如何选题18

第1节 什么是一个好选题19

一、哲学研究的选题标准19

二、实验研究或调查研究的选题标准20

三、历史研究的选题标准21

第2节 选题的三个来源22

一、有争议的理论问题22

二、亟待解决的实践问题24

三、在写作中生成选题25

第3节 研究视角对选题的影响27

一、理论视角27

二、关系视角31

三、时空视角35

第3章 文献检索与开题报告40

第1节 怎样做文献检索41

一、文献检索的途径41

二、文献检索的技巧43

三、文献阅读与名著阅读49

第2节 如何撰写文献综述53

一、文献综述的要素54

二、文献综述的类型54

三、撰写文献综述的技巧及容易出现的问题55

第3节 如何撰写开题报告57

一、开题报告的要素57

二、撰写开题报告的技巧及容易出现的问题59

三、开题报告或学位论文的答辩技巧及容易出现的问题60

第2单元 怎样做实证研究67

第4章 怎样做实验研究67

第1节 科学的教育实验研究68

一、研究的问题与“假设”68

二、实验的“控制”与设计69

三、研究的结果与“验证”70

第2节 作为教育改革的实验研究71

一、课程与教学改革的实验研究71

二、教育制度改革的实验研究72

三、教育综合改革的实验研究72

第3节 从教育实验研究到教育行动研究73

一、何谓“行动研究”74

二、行动研究的类型76

三、如何撰写行动研究报告77

第5章 怎样做调查研究82

第1节 量的调查研究83

一、问卷法与测量法83

二、内容分析法87

三、元分析90

第2节 质的调查研究94

一、人类学研究94

二、现象学研究99

三、自传法：重写自传或自传研究104

第3节 扎根理论的程序和技巧110

一、分析资料：分类并编码110

二、寻找“关键事件”与“本土概念”112

三、形成扎根理论：本土概念与理论概念的互动114

第6章 怎样做历史研究121

第1节 历史的考证研究122

一、校勘法123

二、两重证据法126

三、三重证据法127

第2节 历史的叙事研究128

一、历史发生学研究128

二、历史的话语分析132

三、历史人类学研究138

第3节 历史的解释研究141

一、传统解释学研究142

二、隐微解释学研究145

三、历史的比较研究149

第3单元 如何写作157

第7章 怎样撰写实证研究报告157

第1节 实证研究报告的结构158

一、研究的问题与假设158

二、研究设计及其研究方法160

三、研究的结果、讨论和结论161

第2节 实证研究报告中的价值中立163

一、从价值判断到价值中立163

二、何谓“价值关怀”166

三、一种既价值关怀又价值中立的研究何以是可能的166

第3节 写作中的图表制作与排版技巧167

一、排版技巧167

二、怎样绘制图表168

三、图表的使用规则及容易出现的问题168

第8章 怎样撰写哲学研究论文171

第1节 哲学研究论文的结构171

一、大标题和小标题172

二、开头、正文和结尾174

三、中英文摘要和关键词177

第2节 哲学研究的论证方法178

一、演绎法178

二、归纳法180

三、类比法182

第3节 哲学研究论文中的价值判断及其限度183

一、价值判断的合法范围183

二、零修辞写作184

三、价值关怀与“借尸还魂”186

第9章 学术规范与学术失范191

第1节 引用的规范191

一、直接引用的规范192

二、间接引用的规范193

三、转引的规范194

第2节 注释与参考文献的规范195

一、传统的注释和参考文献规范195

二、中国学术期刊检索与评价数据规范196

三、APA格式197

第3节 学术失范与学术不端198

一、学术失范：数据、引文与注释198

二、学术不端：抄袭与造假199

三、有关“被试”的伦理问题201

后记204