图书介绍
教育心理学 第4版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 皮连生主编 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544431286
- 出版时间：2011
- 标注页数：440页
- 文件大小：74MB
- 文件页数：355页
- 主题词：教育心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一部分 概论1
第一章 教育心理学概论3
第一节 教育心理学的起源、创建与发展4
第二节 教育心理学的研究对象、任务与教材内容11
第三节 教育心理学的研究方法18
第二章 学习的性质和分类29
第一节 学习与学习研究概述30
第二节 学习与脑：神经生理学水平研究的新发现34
第三节 学习的分类44
第三章 学习论流派及其主要争论问题53
第一节 学习论流派的认识论根源54
第二节 学习心理学研究早期两大派别的理论之争60
第三节 当前两种不同的学习理论67
第二部分 学习过程79
第四章 知识的性质与陈述性知识的学习81
第一节 知识的性质82
第二节 陈述性知识的学习过程和条件90
第三节 陈述性知识学习规律的教学含义95
第五章 智慧技能的学习102
第一节 技能与智慧技能的性质103
第二节 智慧技能学习的过程和条件110
第三节 智慧技能学习规律的教学含义116
第六章 认知策略的学习124
第一节 认知策略的性质与分类125
第二节 认知策略学习的过程与条件127
第三节 认知策略学习规律的教学含义137
第七章 解决问题与创新性学习142
第一节 解决问题的研究概述143
第二节 问题解决与知识的综合运用147
第三节 研究性学习及其教学158
第四节 创新性学习与教学165
第八章 动作技能的学习178
第一节 动作技能的性质179
第二节 动作技能学习的过程与条件182
第三节 动作技能学习规律的教学含义193
第九章 态度与品德学习201
第一节 态度与品德的性质202
第二节 关于态度与品德形成及改变的几种理论205
第三节 态度与品德学习的过程和条件213
第三部分 影响学习的重要因素225
第十章 原有知识与学习迁移227
第一节 学习迁移概述228
第二节 迁移的心理实质的理论争论232
第三节 当代迁移理论及其教学含义239
第十一章 儿童与青少年的认知发展251
第一节 皮亚杰的认知发展阶段理论252
第二节 认知发展的信息加工理论259
第三节 维果茨基的认知发展理论263
第十二章 个别差异270
第一节 个别差异概论271
第二节 学生的个别差异273
第三节 适应性教学281
第十三章 学习动机290
第一节 学习动机及其相关概念概述291
第二节 关于学习动机的理论297
第三节 激发与维持学生的学习动机304
第十四章 教师、班级与家庭315
第一节 班级中的人际关系316
第二节 教师的素质323
第三节 家庭和父母329
第十五章 网络媒体与多媒体337
第一节 网络媒体与学习338
第二节 多媒体学习342
第四部分 从学习论向教学论与教学技术转化355
第十六章 基于学习分类理论的教学论357
第一节 两种取向的教学论及其应用价值358
第二节 科学取向教学论的主要内容367
第三节 科学取向教学论在中国大陆的发展378
第十七章 目标导向的教学设计384
第一节 教学设计概述385
第二节 目标导向的课堂教学设计389
第三节 目标导向教学设计实例分析403
参考文献419
索引431