图书介绍
教师专业化视野下的美英日韩四国教师教育的改革与发展PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 梁忠义主编 著
- 出版社： 长春：东北师范大学出版社
- ISBN：7560232442
- 出版时间：2003
- 标注页数：271页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：284页
- 主题词：
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教师专业化视野下的美英日韩四国教师教育的改革与发展PDF格式电子书版下载
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图书目录
绪论：教师专业化的含义1
第一章 美国教师教育的改革与发展9
第一节 美国教师教育发展的历程（阶段的划分）9
一、教师教育的创立阶段，利用师范学校培养教师（19世纪30年代——19世纪70年代）9
二、教师教育由初等教育向高等教育发展阶段，利用师范学院培养教师（19世纪80年代——二战前）17
三、教师教育加强专业学术性阶段，利用综合大学培养教师（二战后——20世纪80年代初）27
四、教师教育关注教育理论与实践的整合阶段，利用大学与中小学合作培养教师（20世纪80年代——现在）37
第二节 美国教师教育存在的问题与发展趋势53
一、美国教师教育存在的问题53
二、美国教师教育的发展趋势61
第三节 美国教师专业化演进对我国教师教育的启示71
一、修订教师教育的培养目标71
二、改革教师教育的课程体系73
三、改进教师教育的培养模式76
四、加快实施教师资格证书制77
第二章 英国教师教育的改革与发展80
第一节 英国教师教育的历史沿革80
一、萌芽与初步发展80
二、改革与不断完善86
第二节20世纪80年代以来英国教师教育改革与现行教师教育体系94
一、80年代以来以中小学为基地的教师教育改革94
二、英国现行教师教育体系108
第三节 展望：英国教师教育的发展趋势127
一、中央对教师教育的控制管理逐步加强，教师教育课程逐步全国划一128
二、师资培训体系由两级分离（职前、职后）逐渐走向三环合一（职前培养、入职辅导、职后提高），师资培训的三阶段将联系得更加密切129
三、教师教育日益强调教师教育胜任力的培养129
四、“以中小学校为基地”的师资培训模式更加强化，教师教育机构与普通中小学之间的关系更加紧密132
五、推行以提高教师专业水准为目的的教师评价制度133
六、重视普通师资培养特殊化134
第三章 日本教师教育的改革与发展137
第一节 日本教师教育的历史沿革137
一、理念沿革138
二、制度沿革140
三、理论沿革161
第二节 日本教师教育的发展现状170
一、面向新时代教师应具备的基本素质和能力170
二、教员养成阶段应形成的素质和能力173
三、任用阶段的基本程序177
四、研修阶段的主要要求与现状180
第三节 日本教师教育面临的课题和发展趋势189
一、社会变化带来的问题190
二、学校教育的诸多问题192
三、教师教育自身存在的问题193
第四章 韩国教师教育的改革与发展198
第一节 韩国教师教育发展历程198
一、40年代的教师教育200
二、50年代的教师教育204
三、60年代的教师教育209
四、70年代的教师教育213
五、80年代的教师教育218
第二节 韩国教师教育的管理225
一、教师的资格制度225
二、教师的任用制度233
第三节 韩国教师教育的课程236
一、教育大学的培养目的与课程设置236
二、师范大学的课程设置239
三、一般大学中的教职课程242
四、韩国教员大学的课程设置243
五、教育研究生院的课程设置245
六、教师在职进修的教育课程246
第四节 韩国教师教育的特点与存在的问题248
一、韩国教师教育的特点248
二、韩国教师教育中存在的问题251
第五节 韩国教师教育的发展趋势与对我国教师教育的启示258
一、韩国教师教育的发展趋势258
二、韩国教师教育的发展对我国教师教育的启示263
参考文献268
后记271