现代化学课程与教学论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

现代化学课程与教学论PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

0.1 化学教学论课程概述1

0.1.1 化学教学论的教学目标1

0.1.2 化学教学论的学习方法2

0.2 基础教育化学课程改革3

0.2.1 中学化学课程改革的背景和进程3

0.2.2 中学化学课程改革与高考4

0.2.3 基础教育化学课程改革需要解决的问题6

0.3 化学教育展望8

第1章 化学课程与课程标准11

1.1 化学课程及其组织形式11

1.1.1 化学课程的内涵12

1.1.2 化学课程的影响因素13

1.1.3 化学课程的组织形式13

1.2 义务教育化学课程标准17

1.2.1 义务教育化学课程标准的基本理念和课程目标18

1.2.2 义务教育化学课程标准的内容与实施建议21

1.3 高中化学课程标准24

1.3.1 基本理念24

1.3.2 课程性质29

1.3.3 课程目标31

1.3.4 课程结构36

1.3.5 内容标准37

1.3.6 实施建议40

第2章 化学教材与教科书45

2.1 化学教材与教材分析45

2.1.1 化学教材与化学教科书46

2.1.2 化学教材分析的方法48

2.1.3 化学教材分析评价模型51

2.2 初级中学化学教材分析——以人教版为例61

2.2.1 教材的编写目标61

2.2.2 教材内容的选择62

2.2.3 教材的呈现方式及内容的组织64

2.2.4 教材中化学实验的设计69

2.2.5 教材习题的设计73

2.3 高级中学化学教材分析——以鲁科版为例74

2.3.1 鲁科版（必修）教材的编写目标75

2.3.2 鲁科版（必修）教材内容的选择77

2.3.3 鲁科版（必修）教材内容的组织及呈现方式78

2.3.4 鲁科版（必修）教材化学实验的设计80

2.3.5 鲁科版（必修）教材习题的设计82

第3章 中学生的化学学习85

3.1 化学学习的特点85

3.1.1 化学学习过程的特点85

3.1.2 化学学习思维的特点87

3.1.3 现代脑科学与化学学习92

3.2 化学学习的方法与策略96

3.2.1 化学学习的方法96

3.2.2 化学学习的策略101

3.3 化学学习的影响因素与化学学习能力培养103

3.3.1 化学学习的影响因素103

3.3.2 化学学习能力培养109

第4章 化学教学方法和化学教学模式122

4.1 化学教学方法122

4.1.1 化学教学方法的分类和特点123

4.1.2 常用的化学教学方法及案例126

4.2 化学教学模式134

4.2.1 教学模式的含义134

4.2.2 经典的教学模式137

4.2.3 常用的化学教学模式与案例141

第5章 化学教学技能155

5.1 导入技能155

5.1.1 导入技能的教学功能与要求155

5.1.2 常用的导入技能和案例157

5.2 讲解技能159

5.2.1 讲解技能的教学功能与要求159

5.2.2 常用的讲解技能和案例161

5.3 板书技能162

5.3.1 板书技能的教学功能与要求163

5.3.2 常用的板书技能和案例164

5.4 演示技能166

5.4.1 演示技能的教学功能与要求166

5.4.2 常用的演示技能和案例168

5.5 课堂提问技能170

5.5.1 课堂提问技能的教学功能与要求170

5.5.2 常用的课堂提问技能和案例172

5.6 组织、指导学生技能175

5.6.1 组织、指导学生技能的教学功能与要求175

5.6.2 常用的组织、指导学生技能和案例176

5.7 课堂调控与管理技能181

5.7.1 课堂调控与管理技能的教学功能与要求182

5.7.2 常用的课堂调控与管理技能183

5.8 结课技能184

5.8.1 结课技能的教学功能与要求184

5.8.2 常用的结课技能和案例185

5.9 说课技能187

5.9.1 说课概述188

5.9.2 说课的内容189

5.9.3 如何说好课192

5.9.4 说课案例192

第6章 化学教学与现代信息技术整合198

6.1 化学教学与现代信息技术整合概述198

6.1.1 化学教学与现代信息技术整合的意义198

6.1.2 化学教学与现代信息技术整合的途径199

6.1.3 化学教学与现代信息技术整合的目标202

6.2 化学教学与多媒体的整合203

6.2.1 化学教学中常用的多媒体203

6.2.2 多媒体在化学教学中的应用204

6.3 化学教学与Internet的整合208

6.3.1 常用的搜索引擎和化学网站209

6.3.2 Internet在化学教学中的应用212

6.4 化学教学与传感器的整合215

6.4.1 化学教学中常用的传感器216

6.4.2 传感器在化学教学中的应用217

6.5 化学教学与教学软件的整合219

6.5.1 常用的化学教学软件219

6.5.2 化学课件制作221

6.5.3 化学教学与现代信息技术整合的展望225

第7章 化学教学设计及实施230

7.1 化学教学设计概述230

7.1.1 化学教学设计的概念230

7.1.2 化学教学设计的作用231

7.1.3 化学教学设计的基本要求232

7.1.4 化学教学设计的特点232

7.1.5 化学教学设计的基点233

7.1.6 化学教学设计的流程236

7.1.7 化学教学设计的基本环节236

7.2 化学教学情境的设计239

7.2.1 化学教学情境的功能239

7.2.2 化学教学情境的创设240

7.3 化学探究学习活动的设计247

7.3.1 提出问题247

7.3.2 猜想与假设247

7.3.3 制订计划（设计实验）248

7.3.4 进行实验248

7.3.5 收集证据248

7.3.6 解释与结论249

7.3.7 反思与评价249

7.3.8 表达与交流249

7.4 化学教学方案的设计252

7.4.1 学期教学设计方案252

7.4.2 单元教学设计方案256

7.4.3 课时教学、学习设计方案258

7.5 特定教学理论指导下的化学教学设计案例274

7.5.1 基于建构主义的化学教学设计之一——支架式教学274

7.5.2 基于建构主义的化学教学设计之二——抛锚式教学276

7.5.3 基于先行组织者策略的化学教学设计278

7.5.4 基于思维导图的化学教学设计282

7.6 化学教学设计的实施与反思286

7.6.1 化学课堂教学的主要类型286

7.6.2 化学课堂教学中的师生交往和生成性教学287

7.6.3 化学课堂教学的反思291

第8章 化学教育测量与评价298

8.1 化学教学的发展性评价298

8.1.1 新型化学教学评价理念的内涵299

8.1.2 我国新世纪化学教学评价的新特征302

8.2 化学学习测量304

8.2.1 化学学习测量的方法304

8.2.2 化学学习测量的数据处理304

8.3 化学学习评价312

8.3.1 化学学习中的纸笔测验314

8.3.2 化学学习档案袋评价321

8.3.3 化学学习活动表现评价322

8.4 化学课堂教学评价327

8.4.1 化学课堂教学评价的维度327

8.4.2 化学课堂教学评价的方法329

8.4.3 化学课堂教学评价的标准335

第9章 现代化学教师的专业发展338

9.1 现代化学教师的素质339

9.1.1 现代化学教师的教育理念339

9.1.2 现代化学教师的知识结构343

9.1.3 现代化学教师的能力结构344

9.1.4 现代化学教师的专业理想348

9.2 现代化学教师的专业成长348

9.2.1 教师专业发展的人文环境和人文管理350

9.2.2 教师专业成长的精神氛围351

9.2.3 化学教师专业发展的主张和策略351

9.3 现代化学教师的教学艺术356

9.3.1 化学教学语言艺术358

9.3.2 化学教学启发艺术359

9.3.3 化学教学情感表现艺术363

9.4 现代化学教师的行动研究366

9.4.1 化学教师行动研究的过程367

9.4.2 反思型教师与行动研究369

9.4.3 教师行动研究的途径371

9.4.4 化学教师行动研究与创新教学374