图书介绍
教育现场对话 2 品牌学校是这样建成的PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 房超平著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504169310
- 出版时间：2012
- 标注页数：207页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：225页
- 主题词：中小学－办学经验
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图书目录
六年时间用“心”做规划1
让利益攸关者都来参与规划编制2
新办学校不是一张“白纸”4
问卷调查是提出办学思想的基础5
规划初稿形成历时半年6
“我所能做的就是设计程序和理念渗透！”7
四组数据充分体现民主8
共识在过程中达成11
专家的作用很有限12
六年才“做”完规划14
【旁观者言】走向理性与共识：“另类”的学校顶层设计路线图15
探索德育为学生成长导航的新路径——一个校长的创新实践（1）16
全员导师制：使师生关系更密切18
“三导”促进教学相长19
评价未必能真正提高管理效率20
学生行为自律仲裁庭：放飞民主与法制的梦想21
仲裁庭有权制约和监督学校决策23
像保护眼睛一样保护学生的民主权利24
班级管理准社会化模式：让学生在自我教育中健康成长26
德育活动的隐性效果更重要27
学生成长关联度：德育活动实效性的试金石28
【旁观者言】成长的足音30
个性化教育的大胆尝试——一个校长的创新实践（2）32
分层递进教学：个性化教育的成功尝试33
分层是公平的基础和前提34
高科技基础知识选修课：培养学生的探究精神37
从课程体系建构中寻找研究性学习能力培养的对策39
体育艺术分类教育：助力学生特长发展41
没有体育、艺术特长的人，就是现代意义上的文盲42
批判“杜郎口现象”？45
【旁观者言】因材施教是一门大学问47
发现爱的“支点”49
“爱的约会”，让师生懂得去爱50
把爱的元素根植在孩子们的心中52
“爱的故事”，让师生真诚去爱53
身边的榜样教育效果更佳55
“爱的力量”，让校园绽放异彩57
管理艺术放大爱的力量59
【旁观者言】从蒙台梭利到易校长62
学校管理“怪才”64
意愿组合制：变“拉郎配”为自由组合65
教学“三参数”：学科不同照样可以比较67
免检教师制：给优秀者创造更多空间70
共生式教学：打破班级“围墙”72
“随动式”课程：随师生需要而变75
蝇眼看校园：观察学校的另类视角77
【旁观者言】制度设计一样可以星光灿烂78
三把“慢火”践行办学理想80
第一把“慢火”：教育欣赏激活一池春水81
管理授权，想说爱你不容易82
欣赏使人生更精彩84
第二把“慢火”：精细化研究引领教学变革85
“六改”改出教育新天地87
小课题：教师科研的源头活水88
第三把“慢火”：利用特色强化国际公民教育89
在文化与工具互动中提高英语教育水平91
本土化和国际化：飞向未来的一对翅膀92
【旁观者言】教育思想是如何炼成的94
打造轻负优质的学本课堂95
“问题导学”让课堂充满活力96
模式并非模式化97
“教学工具包”为新型课堂提供支持101
把理念转化为操作技术103
评价变革使新型课堂如虎添翼106
评学才能聚焦学的中心108
【旁观者言】教育改革必须回答的两个基本命题109
带领“乌合之众”创造高考奇迹110
越是逆境，越要善于发现有利因素112
删除过难的教学内容才能激发内驱力114
算“大账”才能打“胜仗”115
让学生感到学习容易不容易116
化难为易是教师教学技能成熟的重要标志117
教的进度必须配合、服从、服务于学的进度119
赢在细节121
心理模拟比任何模拟都重要122
高升学率是高效率教学的副产品124
【旁观者言】教育进入“返魅”时代126
学校科研的理性回归127
以活动为基础重建新课堂128
学校科研不能这山望着那山高129
以科研为平台成就名师131
校本科研：连接理论与实践的桥梁132
以环保为重点开发校本课程136
校本课程：学校特色多元化的原动力138
【旁观者言】捡起苏霍姆林斯基的钥匙140
科研专家治校的“三板斧”141
从培养良好的习惯做起142
让良好习惯成为每个学生的终生财富144
在上好每堂课上下工夫145
“四个走向”促进教学改革不断深化148
让每个教师实现人生价值151
成就感和幸福感是教师实现人生价值的重要标志153
【旁观者言】读好“3+1”本书154
品牌学校是这样建成的156
在进退两难中选择157
名校成就了名校长158
选准学校特色生长点159
从文明礼仪教育入手161
信心比黄金更珍贵162
沉闷而又沉重的家长会163
让农民工子女享受优质教育164
“四板斧”使学校旧貌换新颜166
学校特色并非特色学校167
把特色优势放大形成特色效应168
【旁观者言】选好特色生长点171
难舍的校长情结172
高考神话背后：“苦”并快乐着173
素质教育也必须直面高考174
高中不能只抓高考这一件事175
“身份转换使我对校长的角色有了更清晰的认识”178
是“毛坯”也是“新三好”179
一个优秀的校长应该是一个思想领导者181
人格是最高学位182
校长没有思想，办学就会偏离方向184
【旁观者言】“人格”是教育领导的第一要义185
校长就是旗帜187
优秀校长的价值：弱校变强，强校更强188
让全校师生自觉追随自己189
构建从“优秀走向卓越”的学校文化191
学校文化是滋养师生的精神“场域”192
校长要成为“教师的教师”194
时间管理能力为校长专业发展提供保障195
满足教师自我实现的需要197
“六子登科”使龙“腾”虎也“跃”198
营造有利于执行的架构与流程200
执行是校长的首要任务201
在变革中彰显校长领导力202
【旁观者言】校长是百科全书203
后记205