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读书之外 近代学生课余生活管理研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

读书之外 近代学生课余生活管理研究
  • 王红雨著 著
  • 出版社: 北京:中国社会科学出版社
  • ISBN:9787520325547
  • 出版时间:2018
  • 标注页数:242页
  • 文件大小:103MB
  • 文件页数:263页
  • 主题词:课外活动-学生生活-学校管理-教育史-研究-世界-近代

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图书目录

导论1

第一节 研究缘起、研究意义与研究取向1

一 研究缘起1

二 研究意义4

三 研究取向8

第二节 文献综述9

一 相遇在历史与现实中:近代学生课余生活管理研究溯源9

二 怎样的课余生活?近代学生课余生活研究的对象与元素15

三 如何书写课余生活?近代学生课余生活研究的呈现19

四 本书对前人研究的借鉴与突破20

第三节 概念界定21

一 近代21

二 学生22

三 课余生活23

四 管理24

第四节 研究视角:西方中心观与中国中心观的互动与融合24

第五节 理论基础与研究方法26

一 理论基础26

二 研究方法31

第六节 创新点与不足33

一 创新点33

二 不足33

第一章 臣民、国民与党民:近代教育宗旨中人之形象变迁34

第一节 晚清教育宗旨:“臣民”的挽歌35

一 晚清时期教育宗旨流变35

二 “臣民”的延续:晚清教育宗旨中的“人”38

第二节 民国初年教育宗旨:“个人”的隐现与“国民”的形成40

一 民国初年教育宗旨流变40

二 “个人”的隐现与“国民”的形成:民初教育宗旨中的“人”44

第三节 南京国民政府教育宗旨:“党民”之初现与“臣民”之变形47

一 南京国民政府教育宗旨流变47

二 南京国民政府教育宗旨:“党民”之初现与“臣民”之变形50

第二章 “布景”的观察:“精确化”的学校时间管理变迁54

第一节 作为布景的学校时间54

一 什么是学校时间?54

二 作为“布景”存在的学校时间55

第二节 学期制度的推行:学校时间的初次分割57

一 学期制度的初步引进58

二 学期制度的官方推行60

三 关于学期的论争:“减少假期,缩短学年”61

第三节 星期与钟点:学校时间的再次细化63

一 星期制度的出现63

二 精准“钟点”的二次分割66

第四节 请假制度:学校时间的边界控制72

一 请假理由的约束72

二 请假流程的管理74

三 请假制度中的奖惩方式77

第五节 乡村学校的模糊时间:对于精细学校时间的抵制78

一 乡间学校对学期制度的抵制79

二 乡间学校对星期与钟点的抵制80

三 抵制的背后:农业时间与世界时间的距离84

第三章 “形象”的管理:社会性别建构中的女学生服饰管理86

第一节 谁在塑造?近代女性角色期待之生成87

一 男性塑造下的女性角色87

二 国家权力塑造下的女性角色90

三 自我塑造下的女性角色93

第二节 传统男性审美的破裂:清末女学生服饰风格的初步转变96

一 传统男性视角下的女子服饰97

二 清末女学生着装风格转变之一:贴身短衣的明快之风99

三 清末女学生着装风格转变之二:黑白两色的朴素之风101

四 清末女学生着装风格转变之三:去除配饰的简约之风103

第三节 国家审美的言说:“国女”话语中的女学生服饰106

一 教育界中之“国女”106

二 女学生着装中“国货”之端倪108

三 女学生着装中“国货”之制度化111

四 女学生着装中“国货”之内在激发114

第四节 女性自我的觉醒:女学生对“英雌”的极力模仿117

一 “英雌”之出现118

二 “英雌”之形象:女扮男装的服饰风格119

三 “英雌”之行动:为革命而献身122

第四章 “前台”的表演:层次分离中的学校仪式转变124

第一节 国家仪式的初现:万寿圣节中的仪式操演125

一 国家仪式的兴起125

二 万寿圣节:国家仪式的初现128

第二节 国家仪式党派化:总理纪念周中的仪式操演131

一 作为制度仪式的总理纪念周132

二 仪式操演:学校场域内的总理纪念周134

三 仪式背后:学生对于总理纪念周的反思139

第三节 国家仪式外的学生解放:近代师生礼仪的变迁141

一 师道尊严的式微:跪拜礼的废除141

二 平等关系的开始:鞠躬礼的兴起146

三 幼者的反哺:童子军的礼仪及活动150

第五章 “后台”的自我:丰富自由的学生课外活动157

第一节 作为“读书人”的学生课外学习活动158

一 丰富多元:课外学习形式158

二 旧知与新学:课外学习内容170

第二节 作为“社会人”的学生课余服务生活173

一 开展社会调查174

二 推广农业技术178

三 进行扫盲与知识普及活动179

四 组织卫生宣讲队和诊疗室184

第三节 作为“国家人”的学生课余政治生活187

一 学生政治运动之肇始:保满铁路与拒签《二十一条》188

二 学生政治运动之顶峰:五四运动190

三 学生政治运动之余波:五卅运动与“一二·九”运动中的学生192

第四节 作为“自由人”的学生课余休闲生活194

一 体育活动194

二 音乐活动202

三 话剧204

四 其他消遣活动208

余论213

参考文献224

致谢240

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