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第一篇1

第1章 成功的幼儿教师3

1.成功的幼儿教师的人格特质4

2.表达对幼儿的尊重5

3.时刻关注幼儿的需要7

4.理解文化差异8

5.引导幼儿从错误中学习10

6.教导幼儿适宜的行为11

7.培养幼儿的个性13

8.认识幼儿的不适宜行为14

9.积极应对情感强烈的幼儿16

10.对班级管理保持积极的态度17

11.悦纳幼儿19

12.激发幼儿学习的热情20

13.保持生活的平衡22

14.实践案例：琳达的故事24

第2章 基本原则27

15.抓住幼儿表现好的时机28

16.忽视幼儿的消极行为29

17.对事不对人31

18.未雨绸缪32

19.采用民主生活的原则34

20.制订班级规则35

21.向幼儿解释为什么需要规则36

22.坚持规则38

23.引导幼儿正视行为的后果39

24.表扬“好”行为41

25.帮助幼儿理解意外情况42

26.善用暗示信号43

27.使用“还记得……”45

28.转移幼儿的注意力46

29.为幼儿保留私人时间48

30.引导幼儿在室内和室外用不同的音量说话49

31.唱歌50

32.做手指游戏51

33.做游戏52

34.实践案例：易迪的故事54

第3章 环境创设问题57

35.创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室环境58

36.展示班级规则60

37.组织成功的圆圈活动61

38.合理设计进餐时间62

39.提供选择的机会63

40.对教室的环境进行思考65

41.设计过渡环节66

42.组织幼儿进行区域活动67

43.创设幼儿喜欢的活动区69

44.实践案例：德瑞克的故事73

第4章 一日常规和流程75

45.幼儿需要常规76

46.幼儿需要熟悉的面孔77

47.满足幼儿的身体需要78

48.满足幼儿的社会性需要79

49.满足幼儿的情感需要81

50.促进幼儿的认知发展82

51.设计合理的活动流程84

52.为紧急事件做好安排85

53.培养幼儿的专注力86

54.实践案例：安德鲁的故事88

第5章 营造关怀的社区91

55.传授协商的技能92

56.帮助幼儿学会轮流93

57.帮助幼儿学会做决定94

58.帮助幼儿理解他人的观点97

59.帮助幼儿学会用适宜方式得到想要的东西99

60.帮助幼儿学会加入游戏101

61.帮助幼儿学会解决同伴间的问题103

62.帮助幼儿学会控制自己105

63.帮助幼儿学会放松106

64.帮助幼儿学会面对失望108

65.处理幼儿的告状109

66.应对说脏话的幼儿110

67.应对撒谎的幼儿111

68.应对偷东西的幼儿112

69.应对手淫的幼儿114

70.召开班级会议来讨论班级问题115

71.引导幼儿学会关心别人116

72.教幼儿学会无私118

73.避免使用否定性语言：“不，不要，停”119

74.实践案例：塔玛拉的故事121

第6章 与家长的伙伴关系125

75.尊重差异126

76.养育风格127

77.合作关系129

78.与家长沟通130

79.倾听132

80.使用“我”的句式133

81.家长会135

82.电话交流136

83.书面沟通137

84.将学习延伸到家庭139

85.家长志愿者141

86.应对家长的愤怒情绪142

87.过度保护的家庭144

88.面对拒绝146

89.应对滥用药物的家庭147

90.家庭授权149

91.实践案例：珊蒂的故事151

第二篇153

第7章 分析问题行为155

92.幼儿生活中的事件156

93.导火索157

94.明确指出行为159

95.行为的结果161

96.幼儿要达到的目的162

97.幼儿的基本需要164

98.吸引注意的行为165

99.回避行为167

100.控制的需要168

101.分享玩具和设施170

102.感觉刺激172

103.感觉回避173

104.与他人互动175

105.困难的时刻176

106.艰难的过渡环节178

107.困难的情况、地点和事情180

108.问题行为的调查问卷182

109.班级行为表184

110.实践案例：布兰达的故事186

第8章 教会使用其他行为方式189

111.理解问题190

112.公平配对规则191

113.选择沟通方法193

114.选择社会技能194

115.学习社会性技能的基本原则195

116.例子：学习开展游戏197

117.例子：学习轮流200

118.例子：学习分享202

119.例子：学习在圆圈活动时间坐下来205

120.例子：学习排队等候207

121.例子：学习控制愤怒210

122.向海龟学习213

123.充分利用让幼儿分心的物品214

124.正确使用“计时隔离”216

125.用整个身体倾听217

126.合作活动219

127.热身活动220

128.奶奶的规则222

129.延迟暗示223

130.帮助朋友225

131.寻求家长的帮助226

132.有关社会性技能的故事和文学作品228

133.实践案例：比利的故事229

第9章 沟通技巧233

134.沟通和行为：动态的二重唱234

135.教幼儿社会性沟通的基本原则235

136.为情绪贴标签237

137.表达情绪238

138.引起注意240

139.寻求帮助241

140.请求许可244

141.要求玩具246

142.邀请朋友一起游戏249

143.要求一个可选择的活动251

144.非语言的沟通253

145.声调254

146.面部表情256

147.身体语言257

148.语言符号和手势258

149.交流增加接纳259

150.实践案例：奥利弗的故事261