图书介绍
数学学习论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 郑君文，张恩华著 著
- 出版社： 南宁：广西教育出版社
- ISBN：7543525275
- 出版时间：1996
- 标注页数：211页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：234页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
数学学习论PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 数学学习与数学认知结构12
第一节 关于学习的理论12
一 国外的学习理论13
二 中国的学习理论20
第二节 数学学习的实质、特点和类型24
一 学生的学习活动的特点24
二 数学学习及其特点25
三 数学学习的类型25
第三节 学习的迁移29
第二章 数学学习的认知过程32
第一节 数学学习的一般过程32
一 学习过程的几种模式32
二 数学学习的四个阶段35
三 数学学习的“建构学说”36
第二节 数学知识的学习38
一 数学概念的学习38
二 定理（公式、法则）的学习45
第三节 数学技能的学习49
一 数学技能的涵义49
二 数学技能的学习过程50
三 数学技能学习的注意事项52
第四节 数学思想方法的学习53
一 从一个例子谈起53
二 数学思想方法的学习过程54
第三章 数学问题解决与创造性59
第一节 数学问题及其解决60
一 数学问题的涵义60
二 数学问题的结构61
三 数学问题解决的涵义63
四 数学问题解决的结构64
第二节 数学问题解决的方法67
一 探索解题方法的基本要素68
二 探索解题方法的主要思想和基本方法68
第三节 数学问题解决的思维过程74
第四节 影响问题解决的因素77
一 问题情境因素77
二 学习者个人的特征78
三 问题解决中的认知策略79
第五节 数学问题解决与创造性的培养80
第四章 思维发展与数学思维方式86
第一节 思维及其类型86
第二节 思维发展与数学学习88
一 认知发展阶段论88
二 思维发展的年龄特征89
三 思维发展与数学学习91
第三节 思维定势94
一 思维定势94
二 思维定势的正迁移作用94
三 思维定势的负迁移作用95
四 应当培养什么样的思维定势97
五 消除思维定势的消极影响的方法100
第四节 数学思维及其方式101
一 数学思维及其性质101
二 数学思维的方式101
三 函数思维与空间思维106
第五节 思维品质及其培养108
一 思维的广阔性108
二 思维的深刻性109
三 思维的灵活性110
四 思维的批判性111
五 思维的独创性112
第五章 数学能力与数学自学能力113
第一节 数学能力与数学学习114
一 数学能力的意义114
二 数学学习与数学能力的关系115
第二节 数学能力结构分析116
一 数学能力的成分116
二 数学能力各成分之间的关系120
三 数学能力的层次122
第三节 形成和发展数学能力的基本途径123
一 注重数学思想方法的学习123
二 重视一般科学思想方法的训练125
三 知识的精炼与其应用相结合126
四 发展良好的个性品质128
第四节 元认知和元认知能力129
一 元认知知识130
二 元认知体验132
三 元认知监控133
四 元认知能力及其培养134
第五节 数学自学能力及其培养136
第六章 数学学习的非认知因素141
第一节 学习动机和学习兴趣142
一 学习动机的意义和作用142
二 对学习动机的分析144
三 归因理论与学习动机的引发146
四 学习兴趣及对其分析148
五 学习动机与学习兴趣的形成和增强150
第二节 学习情感与学习意志153
一 学习情感的意义及其作用153
二 学习情感的产生与增强154
三 学习意志的意义及其作用155
四 意志品质的培养156
第三节 学习态度157
第七章 数学学习的环境因素160
第一节 家庭环境的影响161
一 父母的期望和数学学习的关系162
二 配合数学教学，搞好校外学习163
第二节 学校教育的影响165
一 数学教师的重大影响165
二 同学之间的相互影响169
三 数学书籍的影响171
第三节 社会环境的影响173
一 社会舆论的影响173
二 文化传统的影响174
第八章 数学学习观、数学学习的原则和方法176
第一节 数学学习观177
一 数学价值观177
二 数学禀赋和勤奋学习观178
三 数学学习的高目标观178
四 自主学习观179
第二节 数学学习基本原则180
一 主动性和积极性原则181
二 循序渐进原则182
三 及时反馈原则184
四 独立思考和创造性原则186
第三节 数学学习基本方法188
一 预习、听课、复习、作业的方法189
二 “由薄到厚”和“由厚到薄”的学习方法194
三 接受学习与发现学习相结合的方法196
第四节 认知策略和学习策略197
一 认知策略197
二 学习策略202
第五节 形成符合自己个性的学习方法206
主要参考文献210