图书介绍
教育造就成功人生PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 刘永胜著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040275384
- 出版时间：2009
- 标注页数：197页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：216页
- 主题词：小学－校长－学校管理－文集
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图书目录
楔子 自信的人生1
成功穿越“人山人海”1
京密引水渠的逆流搏击2
心想才会事成4
成长路上的“第一”5
事业需要付出7
第一章 “我能行”教育的基本理念9
一、“我能行”教育的相关思考9
拉开“我能行”教育的序幕9
“我能行”教育理念在实践中丰满12
二、以帮助每一个学生都得到发展为宗旨17
展示板、队长与领操员17
一个都不能少23
“钢铁论”和差异教育原则24
我为自己鼓掌26
让孩子在实践活动中成长29
第二章 “我能行”教育植根于课堂教学33
一、让改革走进课堂33
使学生变得勤奋33
“三个课堂”的提出34
“我能行”教育教学特色39
二、新课程背景下的课堂教学42
您这是第一次摸我的头42
这节课应该评一等奖44
老师，我现在就想说46
三、要尊重学生的学习权利48
重视“参与”的前奏与后延48
没写老麻雀是公的还是母的50
“四句”与“三句”52
“动起来”与“活起来”54
让学生学会“倾听”56
四、要注重课堂的有效性57
“小组合作学习”不单是“小组讨论”57
不让学生做头饰59
“激励性评价”就是表扬吗60
有效使用多媒体教学62
一定会被誉为减轻学业负担的典范64
五、教研活动的策略66
一节好课的标准66
听课的十种形式67
听课不是瞧热闹70
评课是平等的对话72
第三章 发展性评价有助于学生实践“我能行”76
一、解读发展性评价76
成果获一等奖76
评价遵循的理念78
二、考试评价的改革79
考试是为了帮助学生体验成功79
低年级的“模糊评价”81
“百分制”与“等级制”83
三、激励性评价的应用84
坚持“扬长教育”84
200多名同学上台领奖86
小小电光纸的作用88
特别的考试90
四、孩子需要宽松的成长环境92
小小评语做出大文章92
《学生成长手册》的使用95
学生成长需要关注98
第四章 教师在教育教学中体验“我能行”101
一、青年教师是学校的希望101
青年教师共同成长计划101
这个比法让人欣慰107
新婚卧室中的“光明杯”109
相信你能自己解决111
比比、看看加体验112
教师节特别的一幕116
二、善待教师117
从参加婚礼想到的117
我挨过校长的批评119
教师是管不出来的120
从3人增至58人122
三、评价促进教师发展124
教师评价的三次变革124
记录自己的成长历程126
反思型工作计划127
“效益奖”不分等级128
四、促进教师专业发展130
“逢会必学”制度130
课题研究是“载体”131
五、关注教师的幸福感134
是常人又不是常人134
解读教师人生136
联欢会上的老鼠139
第五章 家长在教育孩子过程中相信“我能行”142
一、专业引领是学校的责任142
开好“主题家长会”142
帮助家长解除困惑143
一封家长来信145
二、家长要参与学校的教育教学活动147
“咱们学校”与“我们班”147
规模最大的一次运动会150
“家长会”笑起来152
家长委员会155
三、教育要为人民服务156
谢谢您给了我希望156
要理解家长157
第六章 校长在“我能行”教育中的作用160
一、校长要有自己的办学思路160
从日本来信想到的160
一次关于“特色”的演讲162
属于学校自己的文化165
二、校长要讲究管理的艺术169
校长要做自己的事169
善于“抢牌”172
借用“外脑”174
“造势”与“借势”177
学校管理中的细节179
三、现代学校是开放的181
给了别人，自己就没有了181
对外交流是“双赢”的182
被戏称为“坛主”185
离不开社会的支持187
四、把握好学校发展的方向190
管理好教育思想190
提出“取分有道”192
坚持对教育理想的追求195