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高纬度教育教学 4 教师如何观好课
  • 张仁贤总主编;刘大春,张天虎,熊维平主编 著
  • 出版社: 天津:天津教育出版社
  • ISBN:7530955482
  • 出版时间:2009
  • 标注页数:168页
  • 文件大小:31MB
  • 文件页数:176页
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图书目录

第一章 从头再来——构建观课新理念1

第一节 深刻反思定向——从“听课”到“观课”演变1

一、当前中小学听课的反思2

二、是“听课”还是“观课”7

三、构建观课新理念9

第二节 搭建成长平台——在观课中促进教师发展13

一、观课的功能13

二、观课——教师专业发展的有效途径18

三、学校领导观课的意义20

第三节 找准目标定位——观课的类型及特点要求23

一、不同目的的观课24

二、不同方法的观课33

三、不同方式的观课34

第二章 有备而战——作好观课新准备40

第一节 加强头脑武装——观课的理论和学科知识准备40

一、观课的教育教学理论准备41

二、以新课程理念指导观课44

三、观课的学科知识准备48

四、确定观课的主题52

五、一堂好课的标准54

第二节 调适心态定位——观课的心理准备58

一、影响观课的因素59

二、观课心态的准备61

三、观课的情绪和精神准备63

第三节 奠定物质基础——观课计划的制定和物质准备65

一、构建和谐的观课氛围66

二、制定观课计划67

三、了解观课的对象70

四、观课必备工具的准备72

第三章 老话新提——掌握观课新技术75

第一节 做到“眼观六路”——观课的基本要素75

一、教师76

二、学生77

三、教室环境78

四、教学材料78

第二节 演好“不同角色”——观课的基本要求79

一、克服三种观课现象79

二、观课者要进入四种角色81

三、明确观课的基本要求83

第三节 占据“有利地形”——观课的策略和方法85

一、怎样组织观课85

二、观课人员的构成86

三、观课的程序87

四、选择合适的观课位置95

五、观课方法列举97

第四节 开展“全息透视”——做好观课记录109

一、观课记录的方法及利弊110

二、观课记录的内容111

三、课堂记录的方式113

四、做观课记录时应注意的问题124

第四章 切片分析——开展定性与定量的有效观课129

第一节 一双锐利的眼睛——调整观课的视角129

一、新课程改革背景下,观课“视角”需要什么样的新变化?130

二、新课程精神“观照”下的观课观念变革132

第二节 旧瓶装新酒——定量观课的观察技术134

一、定量观课的基本含义135

二、定量观课的记录方式135

三、定量观课的观察技术局限及运用分析147

第三节 老树开新花——定性观课的观察技术152

一、定性观课的基本含义153

二、描述体系定性观课154

三、叙述体系定性观课156

四、图式记录定性观课161

五、定性观课的局限与运用分析163

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