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![澳大利亚高校招生考试制度研究](https://www.shukui.net/cover/44/30499746.jpg)
- 蔡培瑜著 著
- 出版社: 武汉:华中师范大学出版社
- ISBN:9787562276463
- 出版时间:2016
- 标注页数:374页
- 文件大小:47MB
- 文件页数:385页
- 主题词:高等学校-招生-考试制度-研究-澳大利亚
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图书目录
绪论1
一、研究缘起与研究意义1
二、概念界定4
三、文献综述6
四、研究思路与研究方法17
第一章 澳大利亚教育制度21
第一节 澳大利亚教育发展的社会历史背景21
一、地理与人口21
二、历史与文化23
三、政治与经济24
第二节 澳大利亚学制与教育行政管理26
一、现行学制与学校系统28
二、澳大利亚学历资格框架36
三、教育行政管理体制39
第三节 澳大利亚高等教育与经费政策44
一、澳大利亚高等院校体系44
二、澳大利亚高等教育经费补助政策52
三、澳大利亚高等教育学费资助政策59
第二章 澳大利亚高校招生考试制度的历史演进70
第一节 殖民地时期的澳大利亚高校招生考试制度(1788年—1900年)70
一、殖民地时期的高等教育发展71
二、个校选拔制:申请审核与公共考试74
第二节 独立与重建时期的澳大利亚高校招生考试制度(1901年—1960年)76
一、独立与重建时期的高等教育发展77
二、大学招生公共考试的变迁:从离校证书考试到中学证书考试80
第三节 扩张与改革时期的澳大利亚高校招生考试制度(1961年至今)84
一、扩张与改革时期的教育发展85
二、综合评价制:高中毕业证书考试与在校学业成绩评量92
第三章 澳大利亚现行的高校招生考试制度及其实践101
第一节 招考分离:澳大利亚高校招生机构与考试机构101
一、澳大利亚各州的招生机构102
二、澳大利亚各州的考试机构107
第二节 综合评量:澳大利亚高校招生考试的方法与流程(上)112
一、新南威尔士州:“校本学习评量”与“HSC会考”113
二、维多利亚州:“校本学习评量”、“VCE会考”与“GAT测验”122
三、西澳州:“校本学习评量”与“WACE会考”130
四、南澳州与北领地:“校本学习评量”与“外部评量考试”134
第三节 综合评量:澳大利亚高校招生考试的方法与流程(下)138
一、昆士兰州:“校本学习评量”、“高中校外考试”与“QCS测验”139
二、澳大利亚首都领地:“校本学习评量”与“AST测验”144
三、塔斯马尼亚州:“校本学习评量”与“TCE会考”149
四、其他入学考试152
第四节 自主多元:澳大利亚高校招生录取的程序与机制155
一、招生录取要求156
二、申请录取程序160
三、选拔录取机制163
第四章 澳大利亚土著民族与国际学生的高校招生考试政策169
第一节 澳大利亚土著民族高校招生考试政策的渊源169
一、澳大利亚土著民族教育政策的历史沿革170
二、澳大利亚土著民族高校招生考试政策的出台原因174
三、澳大利亚土著民族高校招生考试政策的发展进程176
第二节 澳大利亚土著民族高校招生考试政策的实施180
一、澳大利亚土著民族高校招生考试政策实施的现状181
二、澳大利亚土著民族高校招生考试政策实施的成效186
第三节 澳大利亚高校国际学生招生考试政策的分析188
一、澳大利亚高等教育国际化的动因188
二、澳大利亚国际学生招生政策的发展193
三、澳大利亚国际学生招生政策的特点205
第四节 澳大利亚高校国际学生招生考试政策的实施211
一、澳大利亚高校国际学生招生考试政策实施的现状212
二、澳大利亚高校国际学生招生考试政策实施的成效222
第五章 澳大利亚高校招生考试制度的个案研究230
第一节 高选拔型高校案例230
一、新南威尔士大学231
二、昆士兰大学255
第二节 一般选拔型高校案例279
一、塔斯马尼亚大学279
二、弗林德斯大学295
第三节 开放招生型高校案例311
一、澳大利亚开放大学311
二、霍姆斯格兰政府理工学院319
第六章 澳大利亚高校招生考试制度的特点、问题与启示324
第一节 澳大利亚高校招生考试制度的特点与现存问题324
一、澳大利亚高校招生考试制度的特点324
二、澳大利亚高校招生考试制度体系中的现存问题329
第二节 澳大利亚高校招生考试制度对中国高考改革的启示与借鉴330
一、中国高考制度改革面临的问题331
二、启示与借鉴335
附录341
参考文献350
后记373