图书介绍
婴儿和学步儿的课程与教学 第5版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- （美）琳达·杜威尔-沃森等著；苏贵民，陈晓霞译；朱慧芳校 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：710721912X
- 出版时间：2009
- 标注页数：574页
- 文件大小：118MB
- 文件页数：592页
- 主题词：婴幼儿－早期教育－教学研究
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图书目录
前言1
补充说明4
儿童发展协会（CDA）关于婴儿和学步儿发展的专家能力标准5
第一部分 婴儿和学步儿的发展及其保育者的准备1
第一章 婴儿和学步儿保育与发展的历史和趋势2
导言3
发展和保育：历史的视野3
发展和保育：当今的视野7
文化多样性计划和反恐怖主义计划15
个案研究17
第二章 潜力无限的儿童和你23
潜力无限的儿童的理论24
需要的五个层次25
五个重要的发展领域27
运用发展剖面图28
理论贡献29
理论贡献概述40
有特殊需要的儿童41
个案研究48
第三章 从出生到学前期的发展模式54
发展和学习之间的差别55
部分和整体的关系56
五个重要领域的发展模式57
个案研究106
第四章3A：儿童保育的好方法116
导言117
作为工具的3A：关注、赞赏和温情119
依恋争论和父母角色的消退120
3A第一部分：外在的表达123
保育者自我健康的界定126
3A第二部分：内在的表达128
成功地将3A运用于婴儿131
个案研究134
第五章 儿童保育和发展的有效工具140
导言141
称职的儿童保育者的特征142
与婴儿和学步儿相关的特征144
获取知识144
保育者的职业准备146
观察、记录、评估、组织和管理（ORAOM）147
有意识保育的工具160
身体发展161
情感发展169
社会性发展177
认知发展183
学习技能发展188
小结：你的工作193
个案研究194
第二部分 创设一个积极的学习环境201
第六章 与家长和同事交流202
导言203
与家长、同事和儿童的成功交流203
交流的情境207
个案研究220
第七章 儿童保育的环境225
导言226
选择保育的提供者226
家庭型保育228
集中型保育231
项目重点233
项目资金235
支持团体236
个案研究239
第八章 室内和室外环境244
导言245
房间的布置245
游戏场的布置251
材料253
培育安全和健康的条件260
个案研究277
第九章 课程设计282
婴儿和学步儿的课程283
影响课程的因素286
有特殊需要的儿童299
课程开发的过程302
课程的实施308
个案研究329
第三部分 保育策略与儿童发展的匹配335
第十章 从出生到4个月大的婴儿336
材料和活动337
保育者促进发展的策略340
个案研究362
第十一章 4～8个月大的儿童365
材料和活动366
保育者促进发展的策略368
个案研究384
第十二章8～12个月大的儿童387
材料和活动388
保育者促进发展的策略390
个案研究404
第十三章12～18个月大的儿童408
材料和活动410
保育者促进发展的策略412
个案研究426
第十四章18～24个月大的儿童430
材料和活动431
保育者促进发展的策略433
个案研究448
第十五章24～30个月大的儿童452
材料和活动453
保育者促进发展的策略458
个案研究471
第十六章30～36个月大的儿童474
材料和活动475
保育者促进发展的策略477
个案研究490
总结：结束语492
附录A发展处方493
附录B发展剖面图及其指导519
附录C儿童发展协会关于保育中心婴儿和学步儿保育者的能力标准522
附录D生活庆典日历555
术语列表562