图书介绍
特殊需要儿童早期干预PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 秦奕主编；刘世音，江丽亚，张兰香，郑蓉，陶亚萍，彭辉编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565116261
- 出版时间：2014
- 标注页数：252页
- 文件大小：61MB
- 文件页数：263页
- 主题词：儿童教育－特殊教育－早期教育－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 特殊需要儿童早期干预概述1
一、早期干预的内涵2
二、早期干预的意义5
三、早期干预的任务5
四、早期干预的模式6
第二节 特殊需要儿童早期融合教育10
一、早期融合教育的理念11
二、早期融合教育环境设计12
三、早期融合教育的评价15
第三节 特殊需要儿童教师的素质17
一、树立科学的儿童观与教育观18
二、开展系统的早期干预活动19
三、熟悉特殊需要儿童的相关法律法规23
第四节 特殊需要儿童的家长工作24
一、家长工作的意义24
二、家长工作的方法27
第二章 特殊需要儿童早期发展与教育评估33
第一节 发展性早期评估概述34
一、发展性早期评估的内涵34
二、发展性早期评估的目的35
三、发展性早期评估的特征37
第二节 特殊需要儿童早期评估工具41
一、筛查性测验工具41
二、诊断性测验工具43
三、教育性评估工具45
第三节 观察法评估48
一、观察法的运用原则48
二、自然观察法49
三、观察结果的应用53
第三章 特殊需要儿童早期干预方案56
第一节 特殊需要儿童早期干预目标56
一、确定目标的根本依据57
二、目标制订的基本原则58
三、制订长期和短期目标59
四、目标表述的基本要求60
第二节 特殊需要儿童早期干预内容61
一、选择内容的依据61
二、早期干预内容62
第三节 特殊需要儿童个别化早期干预计划64
一、个别化教育计划的背景64
二、个别化教育计划的制订步骤64
三、个别化教育计划的主要内容65
四、个别化早期教育计划特点66
第四章 特殊需要儿童早期身体发展与干预70
第一节 特殊需要儿童早期身体发展概述70
一、特殊需要儿童早期身体发展表现70
二、特殊需要儿童早期身体发展异常的可能原因78
第二节 特殊需要儿童感官发展的早期干预策略83
一、开展系统早期干预84
二、调整教育环境和氛围89
三、调整教学活动和游戏90
四、发展有效交流技巧92
五、提供同伴支持95
第三节 运动发育迟缓儿童的早期干预策略96
一、开展运动强化特殊教育96
二、提供充足运动机会101
三、家庭配合干预104
第五章 特殊需要儿童早期情绪行为发展与干预107
第一节 特殊需要儿童早期情绪行为发展概述107
一、情绪或行为发展异常儿童的早期表现108
二、儿童早期情绪行为发展异常的可能原因113
第二节 特殊需要儿童情绪行为发展的早期干预策略119
一、一级预防：预防问题行为发生119
二、二级预防：防止问题行为发展121
三、三级预防：干预消除问题行为123
第三节 儿童中心游戏治疗139
一、儿童中心游戏治疗概述139
二、儿童中心游戏治疗的目标140
三、儿童中心游戏治疗的基本原则140
四、儿童中心游戏治疗的必需环境144
第六章 特殊需要儿童早期语言发展与干预150
第一节 特殊需要儿童早期语言发展异常的概述150
一、特殊需要儿童早期语言发展的表现151
二、特殊需要儿童早期语言发展异常的可能原因154
第二节 特殊需要儿童语言发展的早期干预策略156
一、语言情境干预156
二、语言游戏干预159
三、助学伙伴干预160
第三节 特殊需要儿童戏剧治疗163
一、特殊需要儿童戏剧治疗概述163
二、特殊需要儿童戏剧治疗的操作过程167
三、特殊需要儿童戏剧治疗技术实施要求168
第七章 特殊需要儿童早期认知发展与干预173
第一节 特殊需要儿童早期认知发展概述173
一、特殊需要儿童早期认知发展的表现173
二、儿童早期认知发展困难的可能原因178
第二节 特殊需要儿童认知发展的早期干预策略180
一、集中注意力的策略180
二、提高记忆力的策略182
三、提高想象力的策略183
四、掌握抽象概念的策略184
五、提高问题解决能力的策略185
第三节 蒙台梭利特殊需要儿童感官教育186
一、感官教育目的186
二、蒙台梭利感官教育内容187
三、蒙台梭利教师指导190
第八章 特殊需要儿童早期艺术发展与干预194
第一节 特殊需要儿童早期艺术发展概述195
一、特殊需要儿童早期艺术感受与欣赏195
二、特殊需要儿童早期艺术表现与创造198
第二节 特殊需要儿童美术治疗202
一、特殊需要儿童美术治疗概述202
二、特殊需要儿童美术治疗技术203
第三节 特殊需要儿童音乐治疗212
一、特殊需要儿童音乐治疗概述212
二、特殊需要儿童音乐治疗的操作程序213
三、特殊需要儿童音乐治疗实践215
第九章 0—3岁特殊需要儿童早期干预222
第一节 0—3岁特殊需要儿童早期干预过程概述222
一、发现222
二、筛查223
三、转介225
四、评估225
五、个别化家庭服务计划227
第二节 0—3岁特殊需要儿童早期干预内容232
一、大运动232
二、精细动作234
三、认知236
四、语言238
五、社会化240
第三节 0—3岁特殊需要儿童早期干预策略241
一、动作领域早期干预策略241
二、认知领域早期干预策略243
三、语言领域早期干预策略245
四、社会性领域早期干预策略247
参考文献250