图书介绍
新课程课堂教学实施＆评价反思 小学版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 王彦鹏，崔守军主编；《新课程课堂教学实施&评价反思》编委会编著 著
- 出版社： 沈阳：辽宁民族出版社
- ISBN：7806449574
- 出版时间：2005
- 标注页数：405页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：416页
- 主题词：课程－教学研究－中小学
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图书目录
序1
第一章 新课程的教学设计1
第一节 新课程教学设计的意义2
一、教学设计的对象2
二、教学设计的内容4
三、现代教学设计要体现五大特点5
四、教案与教学设计6
第二节 新课程教学设计的原则和方法8
一、新课程教学设计的原则8
二、新课程教学设计的方法10
第三节 新课程教学设计的变化20
一、传统教学设计中存在的问题20
二、新课程的教学设计观21
三、传统教学与新课程设计的教学比较25
四、新课程教学设计应注意几个问题26
第二章 新课程的教学实施34
第一节 课堂教学的组织34
一、课堂教学的组织要有艺术性35
二、打破传统的教学模式积极进行课改实验37
三、板书设计要科学合理并富美感50
四、课堂教学的组织应从哪些方面入手52
第二节 教学情境的创设62
一、情境创设的基本要求及课例说明63
二、情境创设的方法与手段86
三、情境创设中应注意的几个问题92
第三节 师生关系的变化94
一、构建新型师生关系是时代发展的必然94
二、新型师生关系中教师的角色构建98
三、在建构新型师生关系中的几点实践105
第四节 教学方式的探索110
一、树立全新的教育、教学理念是转变教学方式的前提111
二、构建积极互动、共同发展的师生关系是转变教学方式的根本123
三、形成新的基本技能与开放的工作状态是转变教学方式的条件131
第五节 学习方式的改变143
一、树立“以人为本”的教学理念143
二、建构“自主、合作、探究”的学习策略153
第六节 现代课堂教学模式的建构192
一、“探究式”学习模式192
二、主体参与、师生互动教学模式197
三、主题式课外阅读模式204
四、体验式教学模式209
第三章 新课程的教学评价216
第一节 教学评价的基本理念和策略216
一、教学评价的基本理念216
二、教学评价的原则221
三、教学评价的功能224
四、教学评价的策略226
第二节 怎样评价一堂课237
一、什么是课堂教学评价238
二、为什么对教师的课堂教学进行评价238
三、怎样进行课堂教学评价239
四、评价课堂教学行为的几项主要关注点244
五、课堂教学评价应注意的问题250
六、课堂教学关注要点251
附：课堂教学评价表253
第三节 发展性教师评价254
一、发展性教师评价的特点254
二、发展性教师评价的原则256
三、发展性教师评价的基本框架257
第四节 学生评价的理念和策略271
一、学生评价的目的271
二、学生评价的特征272
三、学生评价的策略277
第四章 新课程的教学反思288
第一节 教学反思的内涵289
第二节 我们为什么要进行教学反思292
一、反思是教师专业发展的必由之路292
二、反思性教学实践是提高教师素质的有效途径293
第三节 我们如何做教学反思297
一、教学反思的过程297
二、教学反思的内容和形式307
三、如何指导教师学会教学反思338
附：课堂教学案例10篇342
《荷花》教案设计（语文）342
《皇帝的新装》教案设计（语文）346
《五彩池》教案设计（语文）351
《认识角》教案设计（数学）360
《长方体、正方体的初步认识》教案设计（数学）365
《求路程的相遇问题》教案设计（数学）369
返璞归真以人为本——《多位数乘一位数的笔算乘法》教学案例与反思（数学）376
《I like football》教案设计（英语）383
《云和雨》教案设计（科学）392
《我们生活在一起》主题活动设计（德育）398
主要参考书目404
常用网址405