师德修炼PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

师德修炼PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

1 认识师德1

1.1 师德概述1

1.1.1 师德的含义1

1.1.2 师德的构成2

1.1.3 师德的特点4

1.2 师德的力量5

1.2.1 师德对教师个体的意义5

1.2.2 师德对学校发展的意义7

1.2.3 师德对社会发展的意义7

1.3 典型案例分析8

问题与测试12

2 师德的养成16

2.1 中职院校教师师德的养成环境16

2.1.1 中职院校教师师德现状16

2.1.2 中职院校教师师德的社会期待17

2.1.3 中职院校教师师德养成的现实考验18

2.2 中职教师师德养成的条件与内容19

2.2.1 师德是自身修炼的产物19

2.2.2 中职教师师德的内化20

2.2.3 师德修炼的首要内容22

2.3 中职教师修炼师德的途径和办法23

2.3.1 师德教育培训的作用23

2.3.2 师德修炼，重在自修24

2.3.3 师德修炼，强调反思24

2.3.4 师德修炼，关键在实践26

2.4 中职教师的师德形成与发展规律26

2.5 典型案例分析27

问题与测试30

3 中职教师的职业认同32

3.1 教师职业认同的含义32

3.2 中职教师职业认同存在的问题33

3.3 中职教师职业认同的层次34

3.3.1 对教师职业的认同34

3.3.2 对职业教育的认同35

3.3.3 对自己任职学校的认同36

3.3.4 对自己所属教学组织的认同36

3.3.5 对自己所从事的具体教学岗位的认同36

3.4 教师职业认同的特点与意义37

3.4.1 教师职业认同的特点37

3.4.2 教师职业认同的意义38

3.5 提升教师职业认同的措施39

3.6 让教师成为让人羡慕的职业40

3.6.1 强化完善待遇保障，让教师在岗位上有幸福感40

3.6.2 支持教师建功立业，让教师在事业上有成就感41

3.6.3 弘扬尊师重教风尚，让教师在社会上有荣誉感41

3.6.4 自觉维护师道尊严，要增强成为好老师的使命感42

3.7 典型案例分析43

问题与测试46

4 中职教师的学生观48

4.1 中职生的特点48

4.1.1 中职生的基本特点48

4.1.2 中职生道德素质的积极因素49

4.1.3 中职生道德素质中的消极因素50

4.2 中职院校的培养目标52

4.3 共性的学生观53

4.3.1 学生是人53

4.3.2 学生是成长中的人53

4.3.3 学生是具有个性特征的人53

4.3.4 学生是学习的人53

4.3.5 学生是具有发展潜能的人54

4.4 中职教师正确的学生观54

4.5 形成正确学生观的方法55

4.5.1 客观地看待学生56

4.5.2 全面地看待学生56

4.5.3 发展地看待学生56

4.5.4 公平地对待学生57

4.6 典型案例分析58

问题与测试59

5 中职教师的专业态度62

5.1 教师专业态度概述62

5.1.1 教师专业态度的含义62

5.1.2 教师专业态度的基本结构62

5.1.3 教师专业态度对教育教学效果的影响63

5.2 全面提升中职教师专业态度的基本要求63

5.2.1 中职教师必备的教育教学意识64

5.2.2 中职教师必需的教育教学理念66

5.3 全面提升中职教师专业态度的方法70

5.3.1 树立正确的专业认知70

5.3.2 培养积极的专业情感72

5.3.3 明确教师行为意向73

5.4 典型案例分析74

问题与测试76

6 中职教师的个人修养79

6.1 中职教师个人修养的主要内容79

6.1.1 思想修养79

6.1.2 道德修养80

6.1.3 专业修养80

6.1.4 身心修养81

6.1.5 礼仪修养82

6.2 中职教师个人修养的作用82

6.3 中职教师提升个人修养的方法与途径83

6.3.1 发挥能动性，提高自觉意识83

6.3.2 知行合一，努力完善自我84

6.3.3 脚踏实地，落实到行动89

6.4 典型案例分析91

问题与测试93

7 中职院校的师德规范95

7.1 爱国守法95

7.1.1 爱国守法的含义95

7.1.2 教师爱国守法的意义96

7.1.3 教师爱国守法的要求96

7.2 爱岗敬业97

7.2.1 爱岗敬业的含义97

7.2.2 教师爱岗敬业的意义98

7.2.3 教师爱岗敬业的要求99

7.3 关爱学生100

7.3.1 关爱学生的含义100

7.3.2 教师关爱学生的意义100

7.3.3 教师关爱学生的要求101

7.4 教书育人101

7.4.1 教书育人的含义101

7.4.2 教师教书育人的意义101

7.4.3 教师教书育人的要求102

7.5 为人师表104

7.5.1 为人师表的含义104

7.5.2 教师为人师表的意义104

7.5.3 教师为人师表的要求105

7.6 终身学习106

7.6.1 终身学习的含义106

7.6.2 教师终身学习的意义107

7.6.3 教师终身学习的要求108

7.7 典型案例分析110

问题与测试116

8 中职教师的纪律规范119

8.1 认识教师职业纪律119

8.1.1 职业纪律的含义119

8.1.2 职业纪律与职业道德的关系119

8.1.3 遵守职业纪律的要求120

8.2 中职教师的职业纪律121

8.2.1 中职教师职业纪律规范121

8.2.2 中职教师职业纪律的种类124

8.3 中职教师违纪行为与处理128

8.3.1 中职教师违纪处理的规范性文件128

8.3.2 违反教师职业道德行为的种类128

8.3.3 中职教师师德违纪的处分种类129

8.4 事业单位教师的纪律与处分130

8.4.1 事业单位教师的纪律130

8.4.2 事业单位教师的纪律处分132

8.5 党员教师的纪律与处分133

8.5.1 《中国共产党章程》133

8.5.2 《中国共产党廉洁自律准则》133

8.5.3 《中国共产党纪律处分条例》133

8.6 典型案例分析134

问题与测试136

9 中职教师的职业风险与防范139

9.1 中职教师职业风险的种类139

9.2 中职教师的职业风险责任140

9.2.1 党纪处分140

9.2.2 行政责任141

9.2.3 民事责任144

9.2.4 刑事责任148

9.2.5 解除合同151

9.2.6 职业禁止152

9.3 中职教师职业风险的预防153

9.3.1 社会层面153

9.3.2 学校层面153

9.3.3 个人层面155

9.4 典型案例分析156

问题与测试158

参考文献161