体育文化丛书 传统教育视角下中国古代体育文化研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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第一章 导论1

第一节 选题的意义1

第二节 核心概念界定3

一、“体育文化”释义3

二、“中国古代体育文化”释义5

三、“传统教育”释义6

第三节 国内外研究现状概述7

第四节 研究对象与方法16

一、研究对象16

二、研究思路与方法16

三、研究内容与框架19

第二章 传统教育视角下先秦时期的体育文化22

第一节 传统教育视角下先秦时期体育文化的表现形式22

一、军事教育中的体育活动22

二、健身教育中的体育活动33

三、道德教育中的体育活动35

第二节 传统教育视角下先秦时期体育文化的特征40

一、体育文化的外在表现形式丰富多彩，体育活动是各类教育活动的重要组成部分40

二、先秦时期体育文化的内部精神追求表现出鲜明的道德“教化”特色41

三、先秦时期的体育文化的目标导向表现出注重“实用”特色43

第三章 传统教育视角下两汉时期的体育文化44

第一节 传统教育视角下两汉时期体育文化的表现形式45

一、军事教育中的体育活动45

二、健身教育中的体育活动49

三、道德教育中的体育活动56

第二节 传统教育视角下两汉时期体育文化的特征59

一、两汉体育文化的外部表现形式丰富多彩，成为儒家教育实施的重要手段59

二、儒学教育独尊与不同人群对体育文化内部精神追求的差异60

三、两汉体育文化道德“教化”色彩的浓厚与生活气息的滥觞61

第四章 传统教育视角下魏晋南北朝时期的体育文化63

第一节 传统教育视角下魏晋南北朝时期体育文化的表现形式64

一、军事教育中的体育活动64

二、健身教育中的体育活动70

三、道德教育中的体育活动76

第二节 传统教育视角下魏晋南北朝时期体育文化的特征81

一、儒学教育的衰微与体育文化外部表现形式的地域差异性81

二、儒学教育的衰微与人们对体育文化内部精神追求的变化83

第五章 传统教育视角下隋唐时期的体育文化85

第一节 传统教育视角下隋唐时期体育文化的表现形式86

一、军事教育中的体育活动86

二、健身教育中的体育活动95

三、道德教育中的体育活动117

第二节 传统教育视角下隋唐体育文化的特征118

一、三道并存的文教政策与隋唐体育文化外部表现形式的融合性119

二、科举制度的实施与隋唐体育文化目标导向功利性的初显120

三、隋唐时期儒学教育的再度衰退与人们对体育文化内部精神追求的分化121

第六章 传统教育视角下宋辽金时期的体育文化123

第一节 传统教育视角下宋辽金时期的体育文化表现形式124

一、军事教育中的体育活动124

二、健身教育中的体育活动138

三、道德教育中的体育活动154

第二节 传统教育视角下宋辽金时期体育文化的特征160

一、文教政策的差异与体育文化外部表现形式的区域性差异160

二、传统儒学的复兴与人们对体育文化内部精神追求分化的扩展161

三、科举制度的实施与宋辽金体育文化目标导向功利性的发展165

第七章 传统教育视角下元明清时期的体育文化167

第一节 传统教育视角下元明清时期体育文化的表现形式168

一、军事教育中的体育活动168

二、健身教育中的体育活动186

三、道德教育中的体育活动196

第二节 传统教育视角下元明清时期体育文化的特征201

一、文教政策与元明清体育文化外部表现形式的融合性201

二、儒学教育的衰落与人们对体育文化内部精神追求分化的发展202

三、儒学教育的衰败与体育文化目标导向功利性的显现203

第八章 传统教育视角下中国古代体育文化的探讨205

第一节 传统教育视角下中国古代体育文化的流变特色205

一、中国传统教育的重要内容及实施手段与中国古代体育文化外部表现形式的实用性207

二、中国传统教育目标导向的变化与人们对中国古代体育文化内部精神追求的分化性209

三、中国传统教育价值观的变化与中国古代体育文化目标导向的功利性211

第二节 传统教育视角下中国古代体育文化的启示214

一、体育的发展应与社会发展紧密联系，探寻中国特色体育的发展方向214

二、学校体育教育的发展应秉持“育人”本原，促进体教深度融合215

三、体育的活动形式应注重多元化，以推动全民健身活动的发展216

参考文献217

后记225