“十城市”学校体育研究会系列丛书 学校体育理论与实践 解读、解惑与解析100例PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

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第一部分 学校体育教育基本概念解读1

一、教育学、教育心理学（共50例）1

（一）教育现代化1

（二）教育功能2

（三）教育艺术3

（四）教育才能4

（五）教育机智5

（六）主观能动性7

（七）因材施教8

（八）人文主义教育9

（九）发展潜力10

（十）发展的内因11

（十一）发展的外因12

（十二）情境教育13

（十三）人生观15

（十四）智力16

（十五）学习潜力17

（十六）知识18

（十七）知识结构19

（十八）能力20

（十九）体质、体格、体能21

（二十）体育22

（二十一）健康22

（二十二）体育教学原则25

（二十三）美育26

（二十四）美育过程27

（二十五）美育原则28

（二十六）审美情境29

（二十七）注意30

（二十八）记忆32

（二十九）具体思维33

（三十）抽象思维33

（三十一）发散思维34

（三十二）辐合思维34

（三十三）创造性思维35

（三十四）再生性思维35

（三十五）想象36

（三十六）情感37

（三十七）性格38

（三十八）动机39

（三十九）兴趣39

（四十）自尊40

（四十一）接受学习41

（四十二）发现学习41

（四十三）归纳学习43

（四十四）生成学习43

（四十五）直觉44

（四十六）有意义学习心向45

（四十七）多样化教学方式46

（四十八）保持曲线47

（四十九）焦虑48

（五十）迁移49

二、教学基本概念与方法（共20例）50

（一）教学50

（二）教材51

（三）教学能力52

（四）教学反馈53

（五）教学艺术53

（六）教学机智55

（七）教学风格57

（八）教学策略58

（九）教学相长60

（十）掌握学习61

（十一）启发式教学62

（十二）认知分类学63

（十三）情感分类学64

（十四）教育信息论65

（十五）问题教学66

（十六）微型教学67

（十七）探究教学68

（十八）最近发展区69

（十九）典型范例模式与陈述式教学70

（二十）教学过程流程图71

第二部分 学校体育教学问题解惑与解析73

一、教学组织与方法（共10例）73

（一）什么是“尝试教学法”，其应用应注意哪些问题73

（二）什么是“循环教学法”，如何认识和运用74

（三）什么是“常规教学”，如何认识与运用76

（四）如何理解“自主—合作—探究”式教学78

（五）什么是情境教学，如何设计与运用79

（六）什么是体育教学中的“精讲多练”，如何认识和运用81

（七）如何进行高中合班选项教学82

（八）什么是按能力分层教学，如何设计与运用84

（九）什么是合班分层教学，如何设计和运用86

（十）如何根据各学段特点进行中长跑教学87

二、教学理念与调控（共20例）89

（一）如何理解体育教学“公开课”89

（二）对当前体育教学各类“公开课”的认识与思考91

（三）如何评价一节好的体育课94

（四）如何认识和理解体育教学中的创新96

（五）什么是体育教学课的分类与结构、类型与模式99

（六）当前学校体育教学模式（教学组织形式）有何发展101

（七）什么是体育课的“说课”，如何准备103

（八）关于对“淡化”竞技体育运动技术教学问题的认识105

（九）什么是“校本教材”，如何认识和开发106

（十）如何认识和处理在体育教学课堂上学生的“逆反”现象108

（十一）对如何上好有技术难度而又有一定危险系数的运动教材的认识110

（十二）如何选择和掌握体育课堂教学中的“讲解”与“示范”时机112

（十三）在体育教学课堂上，如何引入音乐助教助学113

（十四）对如何上好小学体育课的一些思考114

（十五）对如何上好武术教学课的认识和思考116

（十六）如何认识和运用语言类教学语言以及非语言类教学语言进行教学118

（十七）如何认识和掌握在体育教学中对学生创造力的培养122

（十八）如何正确认识“传统”与“现代”学校体育教学方式124

（十九）如何正确认识和上好中小学体操教材课127

（二十）如何理解和实施《课程标准》（2011年版）中提出的“目标引领内容”的指导思想131

参考资料134