图书介绍
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- 闫二涛著 著
- 出版社： 北京：知识产权出版社
- ISBN：9787513061353
- 出版时间：2019
- 标注页数：236页
- 文件大小：62MB
- 文件页数：250页
- 主题词：体育教育－教育改革－教学研究－高等学校
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图书目录
第1章 引言1
1.1 选题依据1
1.1.1 社会发展的需求，呼唤高等体育教育的变革1
1.1.2 高等体育教育的发展困境，倒逼我们反思历史经验和教训2
1.2 研究的目的与意义4
1.2.1 研究的目的4
1.2.2 研究的意义5
第2章 文献综述7
2.1 中国高等教育发展历程研究7
2.1.1 高等教育发展历史研究7
2.1.2 高等教育结构研究9
2.1.3 高等教育发展的影响因素研究10
2.2 高等体育教育发展历史研究10
2.2.1 高等体育教育发展阶段划分及特征研究11
2.2.2 高等体育教育体系结构研究11
2.3 小结14
第3章 研究对象与研究方法16
3.1 研究对象16
3.2 研究方法16
3.2.1 文献资料法16
3.2.2 访谈法17
3.2.3 数理统计法17
3.2.4 比较研究法17
3.2.5 个案分析法18
3.3 研究思路18
3.4 本书的创新点、重点和难点19
3.4.1 创新点19
3.4.2 重点20
3.4.3 难点21
3.5 高等体育教育的研究时限、概念、要素22
3.5.1 研究时限界定22
3.5.2 高等教育与高等体育教育的概念23
3.5.3 高等体育教育的构成因素24
第4章 恢复与调整阶段高等体育教育的发展（1978～1985年）28
4.1 社会背景28
4.1.1 社会主义政治经济建设的战略转移28
4.1.2 教育界的拨乱反正与初步改革29
4.1.3 体育事业的恢复与发展30
4.2 改革与发展32
4.2.1 办学目标：“三结合”办学思想的首次提出32
4.2.2 管理体制：高等体育专业院校的直属型与地方型管理模式并存，形成“6＋8”的管理格局34
4.2.3 学科与专业发展35
4.2.4 人才培养方式41
4.3 主要特征48
4.3.1 办学方向由服务教育事业向教育与竞技体育事业并重转变48
4.3.2 “政府主导”与“分类管理”相结合的高等体育教育管理体制49
4.3.3 体育学科交流国际化，专业设置项目化50
4.3.4 人才培养目标向竞技体育方向扩展54
4.4 小结55
第5章 规范与改革阶段高等体育教育的发展（1985～1999年）59
5.1 社会背景59
5.1.1 社会主义经济的改革与发展59
5.1.2 高等教育的体制改革与结构调整60
5.1.3 体育事业的蓬勃发展61
5.2 改革与发展63
5.2.1 办学目标定位：“三结合”办学思想的重申63
5.2.2 管理制度改革：扩大办学自主权65
5.2.3 学科专业发展66
5.2.4 人才培养方式改革与发展69
5.3 主要特征75
5.3.1 主管部门的简政放权与高等体育专业院校办学自主权扩大75
5.3.2 规范学科专业名称，拓宽专业口径，增加专业布点数量75
5.3.3 扩大体育人才培养目标，拓展竞技体育人才培养途径78
5.4 小结80
第6章 扩张与优化阶段（1999年至今）90
6.1 社会背景90
6.1.1 经济全球化发展与国家“科教兴国”和“人才强国”发展战略的提出90
6.1.2 高等教育的大众化以及“双一流”发展战略的提出91
6.1.3 北京奥运会的成功举办与建设体育强国的战略需求92
6.2 改革与发展93
6.2.1 办学目标定位93
6.2.2 学科专业设置97
6.2.3 管理体制改革99
6.2.4 人才培养方式的改革与发展100
6.3 主要特征104
6.3.1 办学目标定位104
6.3.2 高等体育专业院校“1＋5＋8”管理格局的形成110
6.3.3 学科专业设置向综合化方向发展111
6.3.4 人才培养目标倾向社会体育，人才培养途径规模化、国际化112
6.4 小结116
第7章 高等体育教育改革与发展取得的成效与存在的问题126
7.1 取得的成效126
7.1.1 办学目标定位改革发展的成效127
7.1.2 管理体制改革：赋予和加强了高等体育专业院校的办学自主权129
7.1.3 构建了多学科门类的体育专业体系131
7.1.4 构建了多目标、多层次、多形式的人才培养体系133
7.1.5 建立了对外交流合作机制，扩大办学影响力136
7.2 存在的问题137
7.2.1 办学目标定位不准确影响高等体育教育发展方向137
7.2.2 管理体制改革不彻底影响高等体育专业院校的宏观调控和发展动力141
7.2.3 学科专业改革发展社会适应度低影响体育专业院校的健康发展144
7.2.4 人才培养效果不理想致使体育专业院校失去“行业特色”149
第8章 高等体育教育发展的动因154
8.1 政治因素对高等体育教育发展的影响154
8.1.1 国家领导人、教育部门管理者的教育思想对高等体育教育发展的影响154
8.1.2 国家教育政策的变化促使高等体育专业院校办学方向的转变155
8.1.3 国家管理制度变化对高等体育教育管理体制的影响156
8.2 高等教育对高等体育教育发展的影响156
8.3 体育事业发展对高等体育教育发展的影响157
8.4 体育专业院校自身发展对高等体育教育发展的影响158
第9章 高等体育教育发展面临的机遇与挑战159
9.1 机遇159
9.1.1 高等教育大众化以及高等教育强国建设给高等体育教育发展带来的机遇160
9.1.2 竞技体育、社会体育和体育产业发展给高等体育教育发展带来的机遇161
9.1.3 体育专业院校实力的不断增强为其自身发展争取更多机会162
9.2 挑战163
9.2.1 国家统一政策引领与学校定位差异化的矛盾164
9.2.2 多方面社会需求下专业建设“全”与“专”的抉择164
9.2.3 “办学主体多元化”带来的挑战165
9.2.4 多样化人才需求对高等体育专业院校办学条件的挑战165
9.2.5 综合性高校和师范类学校创办体育专业带来的挑战166
第10章 高等体育教育的改革策略168
10.1 办学目标定位差异化168
10.1.1 办学方向与目标差异化169
10.1.2 办学类型与层次差异化169
10.1.3 办学特色：特色突出，布局合理170
10.2 管理自主化172
10.2.1 正确处理“府学关系”，放权与宏观调控同步172
10.2.2 落实政策，促进依法自主办学174
10.3 专业建设特色化175
10.3.1 体育专业院校专业的差异化发展：加强发展本体专业，适当发展交叉学科专业175
10.3.2 办好体育教育训练学专业，突出体育特色175
10.3.3 开拓运动健康与康复专业176
10.4 人才培养方式多样化177
10.4.1 人才培养目标多样化178
10.4.2 人才培养途径多样化179
10.5 办学过程开放化：办学社会化与交流国际化183
第11章 美国高等体育教育经验借鉴185
11.1 美国高等体育教育发展背景186
11.2 美国高等体育教育的发展进程187
11.2.1 春田学院发展史187
11.2.2 美国体育学院发展史190
11.3 美国高等体育教育办学目标定位191
11.4 美国高等体育教育管理体制193
11.5 美国高等体育教育学科与专业发展194
11.6 小结196
第12章 结论与展望201
12.1 结论201
12.2 研究不足与展望204
附录205
附录1专家访谈提纲205
附录2春田学院发展历史206
附录3春田学院发展大事记220
附录4美国体育学院人才培养目标226
参考文献235