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第一章　汉语称谓的分类1

1.1　“称谓”的界定1

1.1.1　“称谓”“称呼”等同说1

1.1.2　“称谓”“称呼”交叉说1

1.1.3　“称谓”“称呼”包含说2

1.2　汉语称谓的分类标准3

1.2.1　以称谓的指称对象为标准4

1.2.2　以称谓的感情态度为标准5

1.2.3　以称谓的结构形式为标准6

1.2.4　以称谓的指称方式为标准6

1.2.5　其他标准6

1.3　汉语称谓的一般分类7

1.3.1　亲属称谓系统7

1.3.2　社会称谓系统9

第二章　汉语中的特殊称谓14

2.1　特殊的姓名称谓14

2.1.1　结构特殊的姓名称谓15

2.1.2　功能特殊的姓名称谓22

2.2　指称特定人群的称谓28

2.2.1　他人配偶称谓28

2.2.2　陌生人的称谓43

2.3　构成独特的网络称谓56

2.3.1　网络称谓的构成方式57

2.3.2　网络称谓语的类型61

2.3.3　网络称谓语的特点及成因67

2.4　传达亲昵的特殊称谓71

2.4.1　汉语爱称的构成方式71

2.4.2　爱称成分的组合顺序及感情指度77

2.4.3　爱称的分布及若干语义模式81

2.4.4　爱称的制约因素及称呼规则83

2.4.5　爱称与中国传统文化88

2.5　表示骂詈的特殊称谓91

2.5.1　詈称研究的意义91

2.5.1　以广州话詈称为例92

2.5.1.1　詈称的结构方式与内部形式92

2.5.1.2　詈称的内容及文化蕴含95

2.5.1.3　詈称的骂詈程度及詈称使用的取舍度99

2.5.1.4　普通话与广州话詈称比较103

第三章　汉语称谓的对比104

3.1　汉韩拟亲属称谓词语对比104

3.1.1　汉语拟亲属称谓的小类104

3.1.2　韩语拟亲属称谓词语110

3.1.3　汉韩拟亲属称谓词语对比116

3.2　汉韩职衔类称谓对比研究119

3.2.1　汉韩职衔类称谓的分类120

3.2.2　汉语职衔类称谓词语122

3.2.3　韩语职衔类称谓词语130

3.2.4　汉韩职衔类称谓词语对比133

3.3　汉韩姓名称谓对比研究137

3.3.1　汉语姓名称谓词语137

3.3.2　韩语姓名称谓词语145

3.3.3　汉韩姓名称谓词语对比152

第四章　汉语称谓的教学157

4.1　称谓教学与研究的现状158

4.1.1　称谓教学的现状158

4.1.2　称谓教学的研究现状160

4.2　研究范围及方法161

4.3　汉语称谓的分类及其重要教学类别162

4.3.1　对外汉语称谓教学的重要类别162

4.4　汉语称谓在对外汉语教材中的分布和解释170

4.4.1　教材和大纲的选取170

4.4.2　汉语称谓在两种教材中的宏观分布171

4.4.3　汉语称谓在两种对外汉语教材中的微观解释现状186

4.5　教材中称谓教学内容的选择191

4.5.1　选择教材中称谓教学内容的原则191

4.5.2　对《大纲》称谓词的补充194

4.5.3　汉语称谓语言点的补充204

4.6　构建立体的称谓词语解释系统205

4.6.1　解释称谓词语的两大原则205

4.6.2　构建立体的称谓解释系统207

参考文献219

附录1228

附录2229