图书介绍
学习障碍儿童的心理与教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 刘翔平主编 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787501976003
- 出版时间：2010
- 标注页数：308页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：320页
- 主题词：智力落后－儿童心理学；智力落后－儿童教育
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图书目录
第一章 学习障碍研究的起源与发展1
第一节 学习障碍的内隐性3
第二节 学习障碍研究的发展历程4
第三节 我国学习障碍研究的现状17
本章主要概念19
本章思考题19
第二章 学习障碍的定义与测评21
第一节 什么是学习障碍21
第二节 学习障碍的测评26
第三节 学习障碍的诊断与IEP36
本章主要概念44
本章思考题45
参考文献45
第三章 阅读障碍与解码困难47
第一节 阅读障碍的定义48
第二节 阅读障碍的认知加工机制研究49
第三节 阅读障碍的理论解释63
本章主要概念67
本章思考题69
参考文献70
第四章 阅读理解障碍79
第一节 阅读理解障碍概述79
第二节 阅读理解障碍成因84
第三节 阅读理解障碍评估90
第四节 阅读理解障碍干预95
本章主要概念103
本章思考题104
参考文献104
第五章 写作障碍107
第一节 写作：人类特殊的语言能力107
第二节 了解写作及写作障碍110
第三节 对写作障碍的干预与教学117
本章主要概念122
本章思考题123
参考文献124
第六章 数学学习障碍125
第一节 数学学习概论125
第二节 数学学习障碍的内涵127
第三节 数学学习障碍的诊断132
第四节 数学学习障碍的成因135
第五节 数学学习障碍的矫正140
本章主要概念146
本章思考题146
参考文献147
第七章 学习障碍与注意力缺损多动障碍149
第一节 注意力缺损多动障碍的定义149
第二节 有关注意力缺损多动障碍的理论模型154
第三节 注意力缺损多动障碍的具体诊断步骤157
第四节 对注意力缺损多动障碍儿童的矫正162
本章主要概念165
本章思考题165
参考文献166
第八章 学习障碍儿童的元认知169
第一节 学习障碍儿童的元认知缺陷169
第二节 如何提高学习障碍儿童的元认知能力176
本章主要概念182
本章思考题183
参考文献183
第九章 学习障碍儿童的动机与情绪185
第一节 学习障碍儿童的学习动机与情绪特点185
第二节 教师如何解决学习障碍儿童的人格与情绪问题190
第三节 指导家长创造良好的家庭环境196
本章主要概念198
本章思考题198
参考文献199
第十章 学习障碍儿童的课堂问题行为及其行为矫正201
第一节 学习障碍学生的课堂问题行为201
第二节 学习障碍儿童课堂问题行为的矫正208
本章思考题225
参考文献226
第十一章 针对学习障碍儿童的个别化教育方案229
第一节 个别化教育方案概述229
第二节 个别化教育方案的设计236
第三节 学习障碍儿童资源教室的布置240
第四节 教师与个别化教育方案243
本章主要概念246
本章思考题247
参考文献247
第十二章 针对学习障碍儿童的计算机教学249
第一节 学习障碍儿童的计算机辅助教学250
第二节 学习障碍儿童的教学材料255
本章主要概念261
参考文献262
附录一 学习障碍儿童也能走向成功263
附录二 对一个阅读障碍儿童的评估报告273
附录三 对一个注意力障碍儿童的评估报告293
附录四 一些常见行为问题的教育对策297
主编简介307