文化办学 造就有灵魂的教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载

文化办学 造就有灵魂的教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序一&尹后庆1

序二&顾志跃1

序三&谢诒范1

序四&陈宇卿1

前言1

第一章　持续18年的磨砺与修炼——“学会参与，主动发展”学校文化的构建2

第一节　“学会参与，主动发展”学校文化的发展历程2

一、“学会参与，主动发展”学校文化的孕育背景2

二、“学会参与，主动发展”学校文化的溯源7

第二节　“学会参与，主动发展”学校文化的内涵解读12

一、“学会参与，主动发展”学校文化的文化底色12

二、“学会参与，主动发展”学校文化的思想内核15

三、“学会参与，主动发展”学校文化的传承基因——关爱、责任、自主、合作16

第三节　“学会参与，主动发展”学校文化的形态解析22

一、“学会参与，主动发展”学校文化的基本特征23

二、“学会参与，主动发展”学校文化的展现形态29

三、“学会参与，主动发展”学校文化的实施框架34

第二章 以学校文化滋养学生成长的土壤——让学生成为学校文化的享用者和传递者40

第一节　在享用学校文化养料中学会参与40

一、引导学生学会寻找参与的点41

二、引导学生学会进入参与的序48

三、为每个学生搭建参与的舞台55

四、激发学生营造参与的场61

第二节　在班队文化建设中传递学校文化64

一、营造班级氛围，在参与中共同获得精神成长65

二、传递队员爱心，跨越班级和年级的围墙69

三、布置教室环境，达到物质与精神的和谐发展71

第三节　教师，学生文化的引领者74

一、班主任，班队文化的指导者74

二、班级教师群体，班队文化的共同促进者78

第三章　人人营造学校文化 文化养育优秀教师——让教师在参与学校文化构建中孵化成长86

第一节　凝聚教师营造学校文化的能量86

一、平凡而富有内涵的教师生活：学校文化建设的活水源泉86

二、研究型教师群体建设：学校文化建设的助推器92

三、校长引领：学校文化建设的方向盘101

第二节　以文化的力量培育教师成长107

一、为教师提供自我锤炼的发展平台107

二、使教师养成自觉改进的反思习惯112

三、鼓励教师研究真问题，总结真经验，获得真提高116

第三节　保持永远的“学生”心态121

一、建设学习共同体121

二、跨过成长中的“坎”128

三、成事中成人135

第四章　文化引领课程——将学校文化融入课程的构建与实施144

第一节　课程整体构建中融合学校文化144

一、学校文化发展历程中的课程改革探索144

二、为学生架设有利于“学会参与，主动发展”的智慧桥梁148

三、为学生开辟“学会参与，主动发展”的实践天地152

第二节　学校课程实施中凸显学校文化157

一、合作研究，创建学校课程开发的优质团队158

二、总结经验，探索学校课程开发的操作规律160

三、激活资源，优化校本课程162

第三节　在改变教学方式中充实学校文化168

一、共同参与，在合作中相长169

二、学生为本，在引导中自主174

三、师生发展，在收获中实现178

第五章　教学文化探索——让师生在共同参与教学中体验学校文化188

第一节　“学会参与，主动发展”教学文化建构188

一、“学会参与，主动发展”教学文化的理念188

二、“学会参与，主动发展”教学文化的内涵191

三、“学会参与，主动发展”教学文化的原则198

第二节　“学会参与，主动发展”教学策略207

一、融会贯通，课程教学的有机整合208

二、瞻前顾后，整合年级学科目标序列212

三、以学定教，师生合作运用“学案”216

第三节　“学会参与，主动发展”教学方法223

一、三次备课、两次反思、一次突破223

二、精心设计教学坡度，引导学生逐渐提升226

三、抓住教学细节，激发学生思维参与228

四、落实教学辅导，体现全方位参与238

五、完善批改方式，显现面批成效241

六、精细分析检测信息，提供改进教学依据243

第六章　构筑师生共同成长的精神家园——学校环境文化建设的理念与实践250

第一节　别具特色的环境文化内涵250

一、形神和谐，追求思想理念与表现形式的协调一致250

二、凝练文化主题，追求整体风貌与局部精彩的相辅相映252

三、浸润文化空间，追求物质环境与学校精神的有机融合255

第二节　充满活力的教师闲暇文化258

一、读书增知乐，好书伴我行259

二、活动缤纷乐，怡情且养性261

三、走进大社会，眼界更开阔264

第三节　彰显生命活力的文化力量268

一、关注学生成长，彰显“快乐、充实、健康”269

二、家长共建，彰显“融洽、温馨、合作”271

三、争取社区支持，彰显“温暖、融洽、灵活”274

第七章　走向文化管理——学校文化形成与发展中的管理保障与管理创新280

第一节　学校文化建设的引领者281

一、领导垂范，把功夫花在自身的提高上282

二、管理即服务，把关键落在教师的发展上294

三、民主建设，把成果建在集体智慧的聚合上301

第二节　全员参与的学校管理文化303

一、“层层参与”的管理途径303

二、“相互影响”的管理方法311

第三节　学校文化建设的目标追求325

一、学校发展的理想目标成为全校上下的共同追求326

二、主动发展的思想理念成为全校上下的共同认识332

三、奋发向上的求索精神化为全校上下的共同行为334

第八章　迈向文化办学的更高境界——“学会参与，主动发展”学校文化建设的再思考338

第一节　学校文化建设规律的探索338

一、理论与实践的结合339

二、共性与个性的结合341

三、理想与现实的结合344

第二节　学校文化建设的策略选择346

一、物质形态与思想理念的自然结合、相互映衬347

二、制度规范与道德约束的有机统一、相互补充348

三、外部要求与内在需求的共同实现、相互促进348

第三节　学校文化建设的关键把握350

一、在成人成事与成就学问中成就自己351

二、在团队合作与优势互补中共同发展353

三、在明确方向与坚持不懈中走向成功355

附录：《文汇报·教育专题》2010年3月3日对“文化办学”的评价报道360

“学会参与，主动发展”的探索历程360

“班队文化建设”的传递效应361

“学习共同体”的引领价值363

“抓住教学细节”的独到功夫365

“形神和谐”的阳光沐浴367

“群策群力出金点子”的愉悦共举368

学校文化是“做”出来的绿色370

后记372