图书介绍
阳光城 综合实践活动新模式PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 郑巍巍著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：9787308094108
- 出版时间：2012
- 标注页数：195页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：211页
- 主题词：活动课程－教学研究－中小学
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图书目录
导论 让儿童的可能性在综合实践活动中发展1
第一节 艰难的日出：学校的定位与成长1
一、淮河小学的创办与发展2
二、“可能性教育”的酝酿与论证3
第二节 一切皆有可能：在综合实践活动课程中寻求儿童的成长6
一、一种新的理念：儿童与可能性7
二、一个新的生长点：可能性与综合实践活动13
第一章 模拟城市 自主管理——“阳光城”育人模式的整体架构19
第一节 四位一体：“阳光城”育人模式的基本设想19
一、“阳光城”育人模式的开发背景19
二、建构“阳光城”育人模式的理论依据22
三、“阳光城”育人模式的立体架构23
第二节 自主管理：“阳光城”的组织管理与模式特征29
一、模拟城市的组织管理30
二、“阳光城”的模式特征33
第二章 环境育人 快乐体验——走进“阳光城”综合实践活动基地36
第一节 环境育人营造多彩“阳光城”36
一、硬环境：构建儿童世界37
二、软环境：彰显儿童创造42
三、儿童回归儿童：环境建设初见端倪44
第二节 资源整合 构建立体式课程网络45
一、“阳光城”综合实践活动课程的开发策略46
二、“阳光城”综合实践活动课程的内容设置49
三、“阳光城”综合实践活动课程网络的特征51
第三节 价值内化“阳光城”综合实践活动的文化渗透52
一、课程文化：模块整合，自主探究，从此岸走向彼岸52
二、环境文化：博古通今，放眼世界，让传承与创新融合54
三、团队文化：爱与责任，心与信仰，同享幸福的教育生活55
第三章 以德促行 服务社会——“阳光城”版块内容之特色公益活动57
第一节 以感恩教育为凸显点，提高德育“素质”57
一、感恩教育，势在必行57
二、感恩教育，全面参与58
三、感恩教育，全程参与60
第二节 以生存教育为切入口，打造德育亮点62
一、生存知识传授63
二、生存意识培养63
三、生存情境体验64
第三节 模拟促德育养成，服务于实践66
一、模拟生活情境，寻求解决问题方法66
二、调动知觉判断，引发德育大讨论67
三、践行服务，情感体验68
四、知行合一，固化品质69
五、“阳光城”公益活动展示70
第四章 异想天开 脚踏实地——“阳光城”版块内容之儿童动漫课程的开发与实施74
第一节 异想天开让儿童动漫入住校园74
一、现代动漫：科技催生的童年文化74
二、异想天开：开发儿童动漫课程的总构想76
第二节 脚踏实地儿童动漫课程的开发与实施82
一、动漫校本课程：主干课程与分化课程的结合83
二、动漫衍生课程：学科整合式教学模式的探索87
三、动漫校园活动：体验拓展与保障94
第三节 心随我动，漫无止境97
一、开发师生可能性，走向文化共同体97
二、创新教育教学方式，提高三级课程效益99
三、体现教育科研价值，产生明显社会效应102
第五章 主题探索 合作教研——“阳光城”版块内容之研究性学习与劳科技教育105
第一节 研究性学习的载体——主题大单元文化课程105
一、主题大单元文化课程的立足点105
二、主题大单元文化课程的四大板块107
三、主题大单元之特色文化节108
第二节 研究性学习的实践——让探索之舟起航119
一、研究性学习课题的人员分配119
二、三位一体的学习形式120
三、针对性的确定教学目标120
四、研究性学习操作模式120
第三节 劳科技教育——开启创造之门121
一、模拟城市为纽带，构建立体式的“劳科技”课程网络122
二、精心设计主题，创新“劳科技”活动内容122
三、完善保障措施夯实运行机制125
第四节 “三同六步”——掌舵探索之舟的航向127
一、构建载体，校本教研规范化127
二、分段推进，发展过程步骤化128
三、价值重建，教研科研一体化128
四、主题位移，教师发展内涵化129
第六章 激情释放 成功体验——“阳光七彩卡”评价机制132
第一节 “七彩阳光卡”评价原则132
一、主体性原则133
二、激励性原则133
三、发展性原则134
四、受挫性原则134
五、民王性原则134
第二节 从“七彩阳光卡”到“阳光币”135
一、“七彩阳光卡”的七种色彩135
二、“七彩阳光卡”的魅力137
三、“阳光币”很“阳光”138
四、“七彩阳光卡”的使用与管理139
第三节 从“阳光七彩卡”到体验快乐139
一、实践活动之——“小眼睛看大世界”实践体验篇139
二、实践活动之——感受大学文化之暑期夏令营活动篇141
第七章 成效与展望143
第一节 “阳光城”的实践成效143
一、成长助力，学生可能性在活动中无限发扬143
二、内涵修炼，教师在实践中促进专业成长152
三、开拓创新，学校在改革中实现跨越式发展157
四、内外联动，构建学校—家庭—社区—社会“和谐链”165
第二节 未来展望170
一、“阳光城”进一步发展面临的困境170
二、展望未来，开创“阳光城”继续发展新局面172
附录175
专题调研报告（一）175
专题调研报告（二）186