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第一章 教育技术概述1

第一节 教育技术的基本概念1

一、教育技术的定义1

二、教育技术的研究内容3

三、教育技术、教学技术与电化教育4

第二节 教育技术的演变及发展趋势5

一、教育技术的演变5

二、教育技术的发展趋势8

第三节 学习教育技术的重要性9

一、教育技术可以为教育的信息化提供技术支持和智力支持9

二、教育技术有助于促进教与学的改革10

三、学习教育技术学的意义10

思考题11

第二章 教育技术的理论基础12

第一节 视听教学理论12

一、“经验之塔”理论12

二、“经验之塔”理论的基本观点14

第二节 学习理论与教学理论14

一、学习理论14

二、教学理论18

第三节 传播理论18

一、传播概述18

二、传播模式19

第四节 系统科学理论22

一、系统22

二、系统方法22

三、系统科学的基本原理23

思考题24

第三章 教学媒体25

第一节 教学媒体概述25

一、教学媒体的概念25

二、教学媒体的发展26

三、教学媒体的分类28

四、教学媒体的主要特性28

五、教学媒体的选择30

第二节 教学媒体的应用32

一、视觉媒体32

二、听觉媒体38

三、视听媒体43

四、交互媒体48

第三节 教学媒体素材的采集与编辑50

一、文本媒体素材50

二、图形图像媒体素材51

三、声音媒体素材58

四、动画媒体素材65

五、视频媒体素材66

思考题68

第四章 多媒体CAI课件的设计与开发69

第一节 概述69

一、多媒体课件69

二、多媒体课件的教学功能69

三、多媒体课件的类型70

四、多媒体课件的设计71

五、多媒体课件的开发过程74

第二节 多媒体CAI课件开发工具76

一、Flash动画制作76

二、PowerPoint104

思考题117

第五章 教学设计118

第一节 教学设计概述118

一、教学设计的含义118

二、教学设计的一般模式119

第二节 教学设计的主要过程及方法119

一、学习需要分析120

二、学习者特征分析121

三、学习内容分析122

四、教学目标分析123

五、选择教学媒体125

六、制定教学策略127

七、设计教学评价130

八 、教学系统设计成果的评价131

第三节 三种主要的教学设计理论与案例132

一、以“教为中心”的教学设计理论132

二、以“学为中心”的教学设计理论135

三、以“教师为主导、学生为主体”的教学设计理论139

思考题142

第六章 网络教育应用143

第一节 计算机网络概述143

一、计算机网络的定义143

二、计算机网络的功能143

三、计算机网络的分类143

第二节Internet基础及网络资源的利用144

一、Internet概述144

二、IP协议144

三、域名与网址147

四、Internet的接入方式147

五、万维网148

六、电子邮件149

七、 FTP153

八、网络资源的下载154

第三节 网络教育160

第四节 网络教学资源的开发167

一、网络课件167

二、网络课件的分类167

三、网络课程168

四、网络课程开发中采用的技术和开发工具168

五、开发案例（以Flash课程教学为例）171

思考题174

第七章 信息技术与远程教育175

第一节 信息技术175

一、信息技术概念175

二、现代信息技术175

三、信息化教学176

四、信息素养177

五、我国教育信息化发展现状及存在的问题177

六、信息技术与课程整合179

七、信息技术与教育技术179

八、教师应具备的信息技术能力180

第二节 远程教育181

一、远程教育概述181

二、现代远程教育概述182

三、教育技术在远程教育中的应用183

第三节 农村中小学现代远程教育工程184

一、实施农村中小学现代远程教育工程的背景184

二、农村中小学现代远程教育工程采用三种模式185

三、实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务185

四、农村中小学远程教育工程应用现状185

思考题187

参考文献188