图书介绍

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像艺术家一样思考
  • (美)贝蒂·艾德华(Betty Edwards)著;张索娃译 著
  • 出版社: 海口:海南出版社
  • ISBN:7544307816
  • 出版时间:2003
  • 标注页数:234页
  • 文件大小:81MB
  • 文件页数:247页
  • 主题词:绘画-通俗读物

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图书目录

序我为什么会写这本书?1

公司培训课程1

第一章绘画和骑单车的艺术1

目录1

绘画是一种神奇的能力2

绘画是一项可以学习的技能3

绘画和视觉3

用画家的方式看事物3

绘画与大脑状态4

用自己的创造力绘画4

通往创造力的路5

现实主义是达到目标的手段6

总结6

来术语的定义8

绘画的工具8

第二章素描训练:一步一步8

学前作品:你美术技巧的一项珍贵记录9

学生画展:学前和学成后作品的对比15

用绘画表达自己:艺术的非词汇性语言15

绘画是艺术家的镜子16

第三章你的大脑:左脑和右脑20

大脑的两边20

双重大脑21

精神分裂入的双重真实感知24

语言的线索25

语言和习俗的偏见25

两种认识的方式26

信息处理的两种模式27

顿悟28

有一半大脑比没有大脑强,有整个大脑更好28

使用右手或左手的习惯29

为左脑模式到右脑模式的转换提供条件32

用右手或左手的习惯与绘画32

第四章超越:体验从左到右的转换36

酒杯和人脸:一项双重大脑的练习36

在作画时航行于右脑模式39

在“学习绘画”中学到了什么39

把画颠倒过来画:向右脑模式转换40

颠倒着作画40

了解从左脑到右脑的转换44

右脑模式的回顾45

回忆你儿童时期的艺术作品46

第五章用记忆来绘画:你作为画家的历史50

转折时期50

学校里的美术51

从婴幼儿到青少年51

儿时的符号系统如何影响视觉60

使用纯轮廓画绕开你的符号系统66

尼可雷德斯的轮廓画66

第六章绕开你的符号系统:遭遇边缘和轮廓66

纯轮廓画练习的谜团69

学生作品展示:另一种状态的记录70

第一项基本技能:对边线的感知70

改良轮廓画:首先学会使用塑料显像板72

用手改良轮廓画79

下一步:用空白的空间来迷感左脑模式86

什么是阴形和阳形89

第七章感知空间的形状:阴形与阳形89

构图的定义91

在框架内创作的重要性92

选择一个基本单位94

基本单位的定义94

有一个好的开始96

一把椅子的阴形画96

感觉的认知斗争101

展示阴形的各方各面101

学习一分为二的技巧,视角和比例107

第八章相互关系的新模式:让视觉产生透视107

透视和比例关系108

透视的定义108

丢勒的装置110

正式透视与“非正式”透视111

在你完成“真正”的透视画以前,先做一个简短的观察练习112

一幅“真正的”透视画117

计划未来122

相信自己看见的事物127

第九章向前看:轻松画头像127

比例关系在肖像画中的重要性127

不相信自己看到的事物128

尽力描绘真实129

被削掉的头骨之谜130

为了看得更清楚,画一个参照物131

不可辩驳的证据证明头的上半部分也很重要132

画另外一参照物,用在侧面图上134

把耳朵放在侧面人像中136

一个热身练习139

现在,真家伙来了:一幅人物侧面像141

侧面像的展示147

第十章光线与阴影的逻辑152

观察色彩明暗度152

右脑模式在阴影感知中的作用154

人像画的三个基本角度156

热身练习:复制库尔贝的自画像157

采取下一个步骤160

用交叉线画出浅一点的阴影162

使用描影法画出过渡色调165

运用光线逻辑画一幅完全相似、带有色调、充满立体感的自画像165

正面像165

四分之三侧面像168

准备就绪!171

铅笔自画像173

人像画的展示176

学前和学后:一个个人的对比176

对下一个绘画练习的一些建议177

第十一章用美丽的色彩绘画193

把色彩放入大脑193

学习色彩的基本知识194

色相环195

迈出色彩绘画的第一步197

其他提醒198

另一个练习:把丑陋的拐角作为都市风景200

发展和谐的色彩201

创造出水粉的世界201

总结204

第十二章绘画的禅:画出心中的艺术家207

第六和第七项绘画技巧207

第六项感知技巧:按照记忆来绘画207

第七项感知技巧:“对话”208

书法/绘画的基本感知技巧213

尾声:难道优雅的书法艺术失传了吗?213

画出字母的轮廓214

使用书法中的阴形215

眼睛和手的协作216

持之以恒是关键217

观察书法中的光和影218

总结219

五项绘画的基本技能222

跋222

进入右脑模式的基本策略223

用色彩绘画224

书法224

我的理论的经验基础224

一个更深层的复杂因素226

后记229

献给老师和家长们229

献给学美术的学生233

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