图书介绍
学前教育的活动取向研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 杜继纲著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504177964
- 出版时间：2013
- 标注页数：218页
- 文件大小：44MB
- 文件页数：230页
- 主题词：学前教育－教育理论－研究
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图书目录
第一章 循活动取向前行1
第一节 活动取向研究概览1
一、活动取向研究的历史分期2
二、活动取向研究的国际趋势3
三、活动取向研究的中国历程5
第二节 学前教育活动取向的研究范式9
一、学前教育活动取向研究的中层理论翻转9
二、学前教育活动取向研究的学术谱系重建11
第三节 学前教育活动取向的研究设想15
一、问题15
二、视角16
三、方法22
第二章 活动取向溯源25
第一节 活动取向的概念27
一、活动与实践28
二、活动与能动31
第二节 活动取向的语境34
一、活动取向与“苏联哲学”34
二、活动取向与苏联哲学转向35
第三节 活动取向的源头38
一、《逻辑学》，还是《精神现象学》？39
二、要黑格尔，还是要康德？41
三、意识形态，还是真实对象？44
第三章 学前教育的还原活动取向开端46
第一节 还原活动取向的决定论辨析46
一、决定论的理论基础47
二、决定论的“反映论”渊源49
三、决定论的基本立场59
第二节 还原活动取向的决定论重述62
一、“难教育”儿童62
二、“个别儿童”69
三、还原活动取向的“适中”76
第三节 还原活动取向蜕变81
一、还原活动取向的“不足”82
二、还原活动取向的“过度”89
三、对话：超越还原活动取向的尝试106
第四章 学前教育的单元活动取向发展114
第一节 单元活动取向辨析114
一、单元活动取向的方法115
二、单元活动取向的逻辑124
三、单元活动取向的原则129
第二节 学前教育的单元活动取向131
一、意义游戏131
二、动机游戏137
三、角色游戏140
第三节 学前教育的单元活动取向重构145
一、主导活动模式的理论调适145
二、主导活动模式的本土化150
三、折中：超越单元活动取向的构想169
第五章 学前教育的关系活动取向展望172
第一节 文化—历史整合活动取向173
一、文化—历史—活动取向173
二、文化—历史新理性取向176
第二节 活动理论整合活动取向178
一、“一元论”活动取向178
二、文化—历史与活动取向185
第三节 学前教育的关系活动取向186
一、理路：延续苏俄之路186
二、视角：伸张文化之维189
三、起点：回归歧见之源193
参考文献197
后记216