图书介绍
学校教育基本功能研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 黄藤著 著
- 出版社： 西安：陕西人民教育出版社
- ISBN：7541996432
- 出版时间：2006
- 标注页数：285页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：293页
- 主题词：学校教育－研究
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图书目录
绪论1
第一章 学校教育功能研究的历史与现状21
第一节 学校教育功能问题的历史回顾21
一、社会学视野中的“功能”问题22
二、学校教育功能问题的缘起36
三、教育社会学关于学校教育功能的基本看法42
第二节 我国学校教育功能研究的背景及进展57
一、我国关于教育功能探讨的历史背景58
二、我国学校教育功能研究的进展61
第二章 从抑制到张扬——学校教育之于个人的发展70
第一节 人的发展及影响人的发展的因素70
一、何谓“人的发展”71
二、影响“人的发展”的因素分析72
三、学校教育在影响人的发展因素中的独特地位74
第二节 学校教育在人的发展过程中的作用分析77
一、教育的个体社会化功能78
二、教育的个体个性化功能86
三、学校教育在人的发展过程中的作用机制96
第三节 学校教育育人功能发挥作用的条件分析104
一、“人是自身的作品”105
二、遗传与教育107
三、心理发展的阶段性与教育111
四、心理发展的差异性与教育118
五、人的文化适应性与教育126
六、正确认识学校教育在人的发展中的作用127
第三章 从无限到有限——学校教育之于社会的发展129
第一节 从有限到无限：学校的功能在膨胀129
一、当今的学校必须承担多少社会功能？130
二、学校教育基本社会功能的缺损137
第二节 事实必须正视，功能怎会无限145
一、大量事实表明，学校教育的社会功能是有限度的146
二、多种原因表明，学校教育的社会功能自有其边界167
第三节 功能选择的方略：在有限与无限之间179
一、学校教育社会功能选择的恰切性181
二、教育社会功能的重新定位：在无限责任与有限责任之间寻求必要的张力184
第四章 从有用到有意义——学校教育功能的超越190
第一节 关于教育的有用性192
一、教育在现实社会中表现出了显著的有用性职能192
二、教育对人的发展具有极其巨大的促进作用196
三、教育有用性观念形成的历史条件及文化原因203
第二节 有用性的教育观念应该向有意义的教育观念进行转化207
一、有用性的教育观念对现实教育的消极及负向影响209
二、有用性的教育观念向有意义的教育观念转化的必要性214
第三节 关于有意义的教育观念220
一、有意义的教育观念的基本内涵221
二、有意义的教育观念要求教育应该是学生的有意义生活231
第四节 建构有意义的教育制度和教育文化236
一、弘扬道德的教育观念和文化236
二、应该张扬教育的抑恶职能和作用238
三、建构有意义的教育文化及制度的基本思路243
余论251
第一节 学校教育功能与学校其他功能的协调和促进251
一、养育功能与学校教育功能的协调和相互促进251
二、科学研究功能与学校教育功能的协调和相互促进253
三、社会服务功能与学校教育功能的协调和相互促进256
第二节 学校教育功能与校外教育功能的整合261
一、家庭教育与学校教育功能的整合262
二、社会教育与学校教育功能的整合267
三、终身教育理念对各类形式教育功能的影响及整合270
参考文献279
后记284