图书介绍
原苏联教学论流派研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 杜殿坤 著
- 出版社： 西安：陕西人民教育出版社
- ISBN：7541934488
- 出版时间：1998
- 标注页数：453页
- 文件大小：93MB
- 文件页数：465页
- 主题词：
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图书目录
第一章 苏联教学论发展概述1
一20年代苏联教学论的主要问题1
二30年代至50年代的苏联教学论10
三60年代至80年代的苏联教学论19
四“合作教育学”的教学论观点26
第二章 苏联教学论的方法论问题35
一 以系统观点研究教学论问题35
二 教学论中几个问题的整体性分析39
三 以活动观点研究教学论问题45
四 个性观点对苏联教学论研究的影响54
五 教育实验法和总结教育经验法64
第三章 苏联的教学控制理论67
一 苏联教学控制论的起源与特点67
二 教学控制理论的基本观点71
三 控制教学的执行问题84
四 掌握模式的研究88
第四章 巴班斯基的最优化教学思想102
一 巴班斯基的生平概况102
二 教学过程最优化原理的产生和形成106
三 一个按系统观最优化思想建构的教学论体系121
四评述和借鉴146
第五章赞科夫教学论思想概述151
一 教学与发展问题的研究格局152
二 着眼于学生的一般发展156
三 建立教学论新体系160
四 教学论原则166
五 发展在实验教学中的地位171
六 了解学生的发展进程175
七 教学与发展的规律性联系180
第六章 斯卡特金、克拉耶夫斯基、列尔涅尔的教学论思想187
一生平概况187
二教养内容的理论192
三 教学原则问题201
四 教学过程的规律性及其系统观207
五 教学论研究的方法论和方法问题218
第七章沙塔洛夫的教育实践与创新230
一以“纲要信号”为教学辅助工具231
二重视教与学两种活动的统一244
三 重视师生关系的协调一致260
第八章 阿莫纳什维利的教学论思想269
一 使学习成为儿童生活的需要272
二 学习动机的源泉275
三以儿童的发展为目标的教学战略280
四 以发展学生的认识积极性为目标的实质性评价285
五 教学论原则289
六 实验教学计划299
七 教学内容的设计和课的结构302
八 向学生家长汇报学生在学习和一般发展方面的成绩的形式309
第九章苏联教学论中关于认识兴趣问题的研究312
一 什么是认识兴趣314
二 活动——学生认识兴趣形成的基础329
三 认识兴趣与克服学业不良337
第十章 问题教学的理论与实践353
一 问题教学的心理学基础356
二“问题情境”——问题教学的核心概念362
三 问题教学的方法体系384
第十一章 达维多夫关于小学生学习活动理论的研究396
一 学习活动理论的方法论基础397
二 学习活动的内容与学科的构建404
三 学习活动的结构422
四 学习活动理论的实验研究及其效果430
附录 苏联教学论主要译、著目录447