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绪论1

0.1 课程概述1

0.2 课程产生背景2

0.3 课程性质与特点2

0.4 课程教学任务与目标3

0.5 课程内容3

0.6 课程实施4

0.7 课程评价6

0.8 教学实施与学时安排6

0.9 分工及致谢7

第1篇 提升学习能力11

第1章 知识发现11

1.1 信息检索11

1.1.1 检索工具11

1.1.2 检索语言和方法13

1.1.3 检索效果及评价15

1.1.4 检索策略及优化17

1.2 个人知识管理18

1.2.1 个人知识管理方法19

1.2.2 个人知识管理工具20

参考文献22

实践1 个人文献管理23

实践2 思维导图26

第2章 文献阅读29

2.1 文献的历史29

2.1.1 非印刷时代的文献29

2.1.2 印刷时代的文献30

2.2 现代阅读32

2.2.1 纸质文献32

2.2.2 电子文献34

2.3 艾德勒阅读的4个层次34

2.3.1 基础阅读35

2.3.2 检视阅读35

2.3.3 分析阅读36

2.3.4 主题阅读37

参考文献39

实践3 快速阅读40

实践4 主题阅读43

第2篇 实务应用教育49

第3章 图书管理49

3.1 图书馆基本常识49

3.1.1 图书馆的类型50

3.1.2 图书馆藏书建设基本原则51

3.1.3 图书馆业务工作概述52

3.2 馆藏布局与排架56

3.2.1 图书馆馆藏56

3.2.2 馆藏布局57

3.2.3 馆藏排架58

3.3 馆藏分类与应用59

3.3.1 《中图法》的构成及使用情况60

3.3.2 索书号与排架应用61

参考文献63

实践5 图书管理64

实践6 图书导读68

实践7 图书荐购71

实践8 外馆考察74

第4章 报刊管理75

4.1 报刊的起源与发展75

4.1.1 报纸的起源76

4.1.2 期刊的起源77

4.1.3 报刊的分类78

4.1.4 报纸和期刊的异同79

4.1.5 数字化期刊的发展80

4.2 期刊概述82

4.2.1 索引及文摘期刊82

4.2.2 核心期刊82

4.2.3 学术期刊83

4.2.4 期刊特性83

4.2.5 期刊工作流程84

4.3 期刊排架与《中刊法》85

4.3.1 《中刊法》简介85

4.3.2 期刊排架程序86

4.3.3 期刊排架标准和原则86

4.3.4 几种特殊类型期刊的排架87

4.4 期刊组织管理87

4.4.1 期刊资源布局88

4.4.2 期刊排架方法88

4.4.3 期刊装订89

4.4.4 期刊保护90

参考文献90

实践9 期刊管理91

实践10 剪报工作93

第5章 图书加工实务96

5.1 图书验收和加工96

5.1.1 图书验收96

5.1.2 图书加工97

5.2 图书编目98

5.2.1 馆藏书目数据库99

5.2.2 MARC格式100

5.2.3 编目业务外包101

5.3 RFID技术在图书馆加工中的应用102

参考文献105

实践11 图书验收106

实践12 图书加工109

实践13 图书保护112

实践14 书目数据库检索114

实践15 MARC格式和图书馆管理软件的认知116

第3篇 信息技术教育121

第6章 网络信息资源121

6.1 日常学习类网络信息资源121

6.1.1 课程类网络信息资源121

6.1.2 学习考试类网络信息资源123

6.1.3 公务员考试类网络信息资源124

6.1.4 留学考试类网络信息资源125

6.2 学术研究类网络资源127

6.2.1 中国知网127

6.2.2 百链云图书馆129

6.2.3 Socolar数据库131

6.2.4 Google学术搜索和EBSCO数据库133

6.3 国内学会或协会数字图书馆134

6.3.1 教育部高等教育文献保障体系134

6.3.2 国家科技图书文献中心134

6.3.3 中国高校人文社会科学文献中心136

6.3.4 上海研发公共服务平台137

6.3.5 中国科技资源共享网137

参考文献137

实践16 学习考试类网络信息资源138

实践17 学术研究类网络资源140

实践18 国内学会或协会数字图书馆143

第7章 电子图书146

7.1 电子图书的界定146

7.1.1 电子图书的概念及种类146

7.1.2 电子图书的起源147

7.1.3 电子图书与电子文献148

7.1.4 电子图书与网络图书149

7.1.5 电子图书的未来——纳米电子图书150

7.2 电子图书平台150

7.2.1 读秀学术搜索150

7.2.2 方正阿帕比数字资源平台153

7.2.3 书生之家数字图书馆155

7.2.4 中国国家图书馆数字资源157

7.2.5 其他数字图书馆157

7.2.6 网上书店158

7.3 电子图书阅读体验162

7.3.1 方正阿帕比阅读软件162

7.3.2 超星阅读软件166

7.3.3 亚马逊Kindle电子书168

参考文献172

实践19 电子图书平台173

实践20 电子图书阅读体验176

第4篇 服务实践教育181

第8章 图书馆空间导识系统181

8.1 概述181

8.1.1 空间导识系统概述181

8.1.2 图书馆空间导识系统概述182

8.2 图书馆空间导识系统的类型183

8.2.1 名称类导识系统183

8.2.2 方向类导识系统183

8.2.3 区域类导识系统184

8.2.4 说明类导识系统184

8.2.5 限制类导识系统184

8.2.6 交通类导识系统184

8.3 图书馆空间导识系统的设计思考185

8.3.1 人性化185

8.3.2 个性化186

8.3.3 一致性186

8.3.4 系统化187

8.4 图书馆空间导识系统的构成要素187

8.4.1 符号187

8.4.2 标志187

8.4.3 色彩189

8.4.4 寻路方式189

8.5 图书馆空间导识系统的作用190

8.5.1 精神功能190

8.5.2 物质功能190

参考文献191

实践21 馆徽设计192

实践22 馆舍平面图设计194

第9章 图书馆延伸服务196

9.1 图书漂流196

9.1.1 图书漂流的实例197

9.1.2 图书漂流的实质198

9.1.3 图书漂流的实施200

9.2 流动图书馆201

9.2.1 流动图书馆的实例201

9.2.2 流动图书馆的实质202

9.2.3 流动图书馆的实施202

参考文献204

实践23 图书漂流205

实践24 流动图书馆208