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中学数学教学论
  • 濮安山主编 著
  • 出版社: 哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社
  • ISBN:7560317510
  • 出版时间:2004
  • 标注页数:435页
  • 文件大小:170MB
  • 文件页数:447页
  • 主题词:

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图书目录

第一章 中学数学的教学目的1

1.1 怎样确定中学数学的教学目的1

1.2 中学数学的教学目的5

1.3 中学数学教学目的的探讨8

1.4 国外数学教学目的的提法10

1.5 国内外中学数学教学改革的介绍14

复习思考题22

第二章 中学数学的教学原则和方法23

2.1 中学数学的教学原则23

2.2 中学数学的教学方法45

复习思考题60

第三章 学习理论在数学教学中的应用61

3.1 桑代克的联结主义学习论和数学学习61

3.2 斯金纳的操作性条件反射学说和数学学习63

3.3 布鲁纳的认知结构学习理论和数学学习67

3.4 奥苏贝尔的认知结构同化学习理论和数学学习73

3.5 加涅的信息加工学习理论和数学学习82

复习思考题90

第四章 中学数学的逻辑基础91

4.1 数学概念91

4.2 数学命题109

4.3 数学推理118

4.4 数学证明124

复习思考题129

第五章 数学概念、命题及问题解决的教学131

5.1 数学概念的教学131

5.2 数学命题的教学142

5.3 问题解决的教学150

复习思考题161

第六章 中学数学思维与数学能力162

6.1 数学思维162

6.2 数学思维的品质及其培养165

6.3 中学数学能力概述177

6.4 中学数学能力的培养184

复习思考题192

第七章 中学数学常用的数学思想方法193

7.1 数学思想方法简介193

7.2 数学思想方法的几次重大转折198

7.3 中学数学常用的几种思想方法208

复习思考题228

第八章 数学教学过程最优化229

8.1 教学过程整体原理与特征分析229

8.2 教学过程最优化235

8.3 教学过程最优控制246

复习思考题253

附录一 中学数学课堂教学典型案例255

附录二 中学数学教学大纲(2000年修订)293

附录三 普通高中数学课程标准(实验)312

参考文献432

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