图书介绍
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- 潘玉峰，赵蕴华编著 著
- 出版社： 合肥：安徽人民出版社
- ISBN：9787212051532
- 出版时间：2012
- 标注页数：214页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：224页
- 主题词：中小学－课堂教学－教学心理学
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图书目录
第一章 课堂教学心理效应1
课堂首因效应2
避免课堂超限效应8
避免课堂高原效应11
课堂教学中的沉锚效应15
教学中的詹森效应19
教学中的头脑风暴效应22
教学中的鸡尾酒会效应26
课堂教学中的德西效应30
课堂教学中的蝴蝶效应35
课堂教学中的暗示效应38
课堂教学中的安慰剂效应42
课堂教学中的罗森塔尔效应44
课堂教学中的预期效应47
课堂配套效应50
课堂教学中的巴纳姆效应55
课堂教学中的齐氏效应59
课堂教学中的马太效应62
课堂教学的自己人效应65
课堂教学中的梁祝效应68
课堂教学中的霍桑效应72
课堂教学中的登门槛效应75
课堂教学中的留面子效应79
教育中的博弈效应82
第二章 课堂教学中的心理辅导85
学生要学会合作和交流86
课堂教学中的非语言交流87
课堂教学的目标91
课堂实施教学目标的意义98
课堂教学类型102
教学策略概述118
研究与掌握教学策略的意义121
基本教学策略124
认识能力的教学策略128
解决问题能力的教学策略136
动作技能的教学策略141
思想品德的教学策略146
语文课的教学策略150
数学课的教学策略158
物理课的教学策略164
如何做好心理健康教学策略170
心理健康的标志174
学生心理行为问题不容忽视177
心理健康的具体要求180
要做学生的心理保健医182
做学生最喜欢的老师186
学生不喜欢的老师189
了解学生才能教育学生197
做包容、尊重学生的老师200
教学生学会正确面对挫折209
帮助学生克服自卑心理212