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第一篇 认识幼儿英语教育3

第一章 国内幼儿英语教育现状3

第一节 幼儿英语教育的概念3

一、双语教育、第二语言教育与外语教育3

二、幼儿英语教育与幼儿英语教学5

第二节 国内幼儿英语教育现状概述6

一、我国幼儿英语教育的发展历程6

二、国内幼儿英语教育发展现状7

第二章 学前英语教师应具备的知识、能力与素质12

第一节 幼儿英语教育师资资格标准12

一、多重专业知识结构13

二、较高的专业能力14

三、良好的综合素质16

第二节 幼儿英语教育师资的培养19

一、国外幼儿教育师资的培养20

二、国内幼儿教育专家对幼儿师资培养的观点21

三、幼儿英语教育师资力量培养22

第二篇 幼儿英语教学活动模块27

第三章 幼儿如何学习第二语言27

一、习惯形成说（刺激——反应论）27

二、关键期假说28

三、文化适应假说29

四、监察模式假说29

五、中介语假说31

六、认知说32

第四章 幼儿英语教学内容35

第一节 幼儿英语教育的目标35

一、幼儿英语教育的总体目标35

二、幼儿英语教育的各年龄段目标36

三、幼儿英语教育活动目标的制订37

第二节 幼儿英语教育的内容38

一、幼儿英语教育的主要内容38

二、幼儿英语教育内容的编排40

三、幼儿英语常用词汇与句型41

第五章 幼儿英语教学方法46

第一节 全身反应法46

一、全身反应法（TPR教学法）简介46

二、TPR教学法的主要教学原则47

三、教学步骤47

四、TPR教学法在幼儿英语教学中的应用48

五、TPR教学法利弊分析51

六、TPR教学法对教师的要求52

七、TPR教学资源52

第二节 交际教学法56

一、交际法简介56

二、在幼儿英语教学中运用交际法57

三、交际教学法的利弊分析70

第三节 任务教学法71

一、任务教学法简介71

二、在幼儿英语教学中运用任务教学法72

第四节 游戏法80

一、认识幼儿英语游戏活动80

二、幼儿英语游戏活动的分类81

三、幼儿英语教学游戏活动的结构与设计83

四、游戏教学的实施85

五、幼儿英语游戏活动举例88

第五节 儿歌的运用100

一、认识儿歌100

二、儿歌在幼儿英语教学中的应用103

第六节 故事法119

一、认识故事教学活动120

二、幼儿英语教学中故事的选取122

三、幼儿园英语故事教学的设计与实施126

四、英文儿童故事赏析133

第三篇 幼儿英语教育评价模块143

第六章 认识幼儿英语教育评价143

一、幼儿英语教育评价的概念143

二、幼儿英语教育评价的作用143

第七章 对幼儿学习的评价145

一、幼儿英语教育评价的类型145

二、幼儿英语教育评价的方法146

三、针对幼儿进行英语教育评价的程序152

四、幼儿英语教育评价的注意事项153

第八章 对教师教育行为的评价154

一、对英语教育活动的评价154

二、对教师素质的评价155

第四篇 英语环境创设模块159

第九章 幼儿园内英语语言环境的创设159

第一节 视觉英语环境的创设159

一、教室环境的创设160

二、幼儿园公共环境的英语环境创设162

第二节 听觉英语环境的创设164

一、英语教育活动教师用语英语化165

二、幼儿园日常生活中英语的交流165

三、有效利用在园时间166

第十章 幼儿园外英语学习氛围的创设167

第一节 注重幼儿园与家庭的协调167

第二节 利用社会资源168

第五篇 幼儿英语教育研究模块173

第十一章 幼儿英语教材的选择173

一、树立正确的教材观173

二、幼儿英语教材选择的原则174

第十二章 幼儿英语教育科研内容及方法176

第一节 幼儿英语教育科研内容176

一、幼儿英语教育科研176

二、幼儿英语教育科研主要内容176

第二节 幼儿英语教育科研方法178

一、文献法178

二、观察法178

三、调查法178

四、实验法179

五、行动研究法179

第十三章 幼儿英语教育科研论文写作180

第一节 幼儿英语教育研究的步骤180

一、选题180

二、查阅文献181

三、确定研究方法182

四、制订研究方案182

五、开展科研活动183

第二节 幼儿英语教育相关科研论文写作183

一、教育科研论文的基本组成部分184

二、几种主要教育科研论文类型的结构185

参考文献188