图书介绍
教育人学论纲 教育部哲学社会科学研究后期资助项目PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- 扈中平，蔡春，吴全华，文雪著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040399486
- 出版时间：2015
- 标注页数：444页
- 文件大小：70MB
- 文件页数：457页
- 主题词：
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图书目录
导论 教育：人学的视界1
一、走向人学的教育学1
二、人的存在与教育5
三、教育与人的生成11
第一章 人是教育的出发点17
一、教育的逻辑起点17
二、人的发展与社会发展的矛盾20
三、教育在人的发展与社会发展的矛盾中的地位28
四、教育的质的规定性39
第二章 人性与教育47
一、何谓人性48
二、教育的人性假设62
三、合人性的教育80
第三章 “人的全面发展”内涵解析89
一、人的全面发展思想的历史回顾90
二、“人的全面发展”的应有之义114
三、人的全面发展的必然性132
第四章 利益主体与教育149
一、教育的“游戏范式”与“博弈范式”150
二、市场经济中人的生存方式与博弈范式的教育159
三、利益主体的教育170
第五章 竞争主体与教育189
一、计划经济、市场经济与竞争189
二、竞争、个人知识与教育的智慧追求202
三、竞争主体的相关素养及其培养225
第六章 契约主体与教育231
一、社会转型：从“身份”到“契约”231
二、文明的差距及教育的追求236
三、契约精神及其教育展开241
第七章 身体与教育：教育人学视野中的身体263
一、“匮乏”的身体与教育的可能性264
二、教育传统中身体的缺席与功用化267
三、教育的格局与体育中身体的失真270
四、身体诸题与教育272
第八章 教育何以关涉人的幸福293
一、人的幸福是教育指向的终极价值294
二、教育与人的幸福具有内在关联300
三、教育对人的幸福能够有所作为308
四、教育自身的幸福是可能的326
第九章 教育生活的幸福与教育的人道化339
一、教育的人道化应保证学生的安康339
二、教育的人道化应尊重学生的人格和权益346
第十章 基于人性的道德教育虚假性批判367
一、利己：人性之本369
二、利己与利他的关系386
三、虚假道德教育的不良后果406
参考文献427
索引439