图书介绍
教学策略 有效教学指南 第8版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本下载
- （美）奥里奇等著 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：9787300126395
- 出版时间：2011
- 标注页数：288页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：302页
- 主题词：教学研究
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教学策略 有效教学指南 第8版PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一部分 教学设计基础2
第1章 教学专业化的挑战2
第1节 教学专业化的简单描述3
第2节 反思性教学和决策制定的挑战10
第3节 达到已颁布的专业化标准16
第2章 课堂里的大世界：聚焦社会万花筒中的教学活动21
第l节 教学活动的整体视角22
第2节 教学决策的三种视角23
第3节 大世界里的教育公平32
第二部分 教学设计基本工具48
第3章 教学的目标、教学层次分类和教学标准48
第1节 计划作为工具之原理49
第2节 认知分类学作为教学指导51
第3节 用目标来指导教学60
第4节 把标准转换成目标66
第4章 教学设计76
第1节 对教学计划的全面考虑77
第2节 教学计划的程序81
第3节 资深教师做计划的方法96
第5章 排序和组织教学103
第1节 基本概念104
第2节 教学组织模式110
第3节 教学过程中的多元方法121
第三部分 动态过程的课堂教学130
第6章 课堂环境的管理130
第1节 课堂管理的总目标131
第2节 课堂常规运作135
第3节 课堂管理系统的连续统一体142
第4节 社会和课堂管理153
第7章 课堂提问过程165
第1节 提问的重要性166
第2节 提问策略169
第3节 适当的提问行为175
第4节 提问是如何创造一个动态的学习环境的180
第5节 提问的常见问题186
第8章 小组讨论和合作学习192
第l节 组织和发起讨论小组193
第2节 小组讨论的六种基本形式201
第3节 合作学习208
第9章 探究式教学和高层次思考220
第1节 帮助学生成为更善于思考的人221
第2节 探究式教学225
第3节 发展高层次思考的技巧235
第10章 课堂评价251
第1节 基本背景和概念252
第2节 形成性课堂评价258
第3节 认识评价工具260
第4节 建构课堂评价264
第5节 评分是为改进学生的学习274
词汇表280
译后记287