图书介绍
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- 周平，李君荣著 著
- 出版社： 北京：人民军医出版社
- ISBN：7801577450
- 出版时间：2003
- 标注页数：251页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：268页
- 主题词：
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 学习障碍研究的产生与发展1
目录1
第二节 学习障碍的定义7
第三节 我国学习障碍研究的动态11
第二章 学习障碍的特性16
第一节 一般特性16
第二节 不同年龄阶段的特性20
第三节 不同类型发育障碍身心特性的比较21
第一节 学习障碍的病因28
第三章 学习障碍的病因及分类28
第二节 学习障碍的分类33
第三节 学习障碍与其他类型障碍的比较37
第四节 与学习障碍关系密切的疾患41
第四章 学习障碍的筛选测试与诊断44
第一节 筛选测试的方法44
第二节 神经心理学的检查方法48
第三节 医学检查57
第一节 PRS量表64
第五章 学习障碍的筛检测试量表与操作指南64
第二节 PRS各项目的构成要素76
第三节 江苏省的PRS标准化研究89
第四节 江苏省12市可疑LD筛查结果99
第六章 学习障碍儿的早期干预103
第一节 给予学习障碍儿父母理解和援助103
第二节 婴幼儿期的早期干预107
第三节 学校、家庭和社区的共同干预110
第四节 早期干预的注意事项119
第一节 教育指导的基本原则124
第七章 学习障碍儿的教育指导124
第二节 教育指导的具体实施129
第三节 教育指导的注意事项182
第八章 学习障碍儿的个别化教育指导189
第一节 对幼儿期学习障碍儿的个别化教育指导190
第二节 对小学阶段学习障碍儿的个别化教育指导222
第三节 对初中阶段学习障碍儿的个别化教育指导236
参考文献249